1. Home
  2. Lainnya

Data Hasil Belajar Siswa

cooperative learning tipe TPS ini siswa dapat lebih memahami serta mengerti materi melalui penyelidikan baik itu dari buku pelajaran maupun praktikum yang dilakukan sehingga hasil belajarnya meningkat.

B. Saran

Berdasarkan dari hasil penelitian yang telah dilakukan, peneliti memberikan saran sebagai berikut : 1. Guru diharapkan mampu memberikan penjelasan sebelum melaksanakan pembelajaran kepada siswa sehingga siswa mengerti dan memahami maksud pembelajaran cooperative learning tipe TPS agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. 2. Materi pembelajaran yang akan digunakan sebaiknya merupakan materi yang sesuai dengan pembelajaran cooperative learning tipe TPS sehingga akan lebih bermanfaat pada saat pembelajaran berlangsung. 3. Guru diharapkan dapat merinci setiap tahap kegiatan pembelajaran dengan pengaturan waktu yang tepat sehingga pembelajaran akan lebih teratur. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Edisi.Revisi IV. Rineka Cipta. Yogyakarta _________________. 2012 Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara. Jakarta. Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. untuk : Guru. CV. Yrama Widya. Bandung. Budianingsih, A. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta DepDikNas. 2013. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan . BSNP. Jakarta __________. 2013. Pendidikan Kewarganegaraan, Kurikulum dun Silabus Pendidikan Kewarganegaraan. DepDikNas. Jakarta. __________. 2013. Pendidikan Kewarganegaraan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. DepDikNas. Jakarta __________. 2013. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pusat Data dan Informasi Pendidikan, Balitbang-Depdiknas. Jakarta Daylon,M. 1997. Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta. Jakarta Djamarah, Syaiful Bahri. 2000. Psikologi Belajar. PT. Rineka Cipta. Jakarta Hakim, T. 2005. Belajar Secara Efektif. Rineka Cipta. Jakarta Hamalik, Oemar. 2001. Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta Lie, Anita. 2007. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Grasindo. Jakarta Maftuh dan Supiya. 2005. Jurnal Civicus: Implementasi KBK Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Berbagai Konteks. Bandung. Memes,W.2001. Perbaikan Pembelajaran Topik Kalor di SLTP. Jurnal pendidikan dan pengajaran FKIP Negeri Singaraja. Departemen pendidikan Nasional RI

Dokumen yang terkait

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 64

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS VA SD NEGERI 7 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

0 3 61

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) SISWA KELAS VB SD NEGERI 3 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 3 47

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V B SD NEGERI 10 METRO PUSAT

0 7 78

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI DI KELAS IV SD NEGERI 04 PEGUNDAN PEMALANG

0 2 232

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

Penerapan Cooperative Learning Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Kalibanteng Kidul 01 Semarang.

0 0 1

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 14