77
data dokumen sekolah. Dalam hal ini peneliti melakukan wawancara dengan kepala sekolah tentang perencanaan pembelajaran tematik, guru IPA kelas VII
tentang perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran pembelajaran IPA kelas VII berbasis kurikulum 2013, dan siswa kelas VII tentang pelaksanan
pembelajaran IPA berbasis kurikulum 2013.
3.5.3 Dokumentasi
Menurut Guba dan Lincoln 1981:228 dalam Moleong menyebutkan record adalah setiap pertanyaan tertulis yang disusun oleh seseorang atau
lembaga untuk keperluan pengujian suatu peristiwa atau lembaga menyunting akunting. Dokumen ialah setiap bahan tertulis ataupun film.
Dalam penelitian kualitatif, teknik merupakan alat pengumpulan data yang utama karena pembuktian hipotesis yang dianjurkan secara logis dan rasional
melalui pendapat, teori atau badan hukum yang diterima baik mendukung atau menolak hipotesis tersebut Rahman, 2004:96. Data yang didokumentasikan
berupa gedung, kegiatan kelas, kegiatan guru dalam pembelajaran, dan kondisi siswa.
Tabel 3.1 Matrick data dan sumber pengumpulan data kegiatan perencanaan No. Indikator
Sub indikator Sumber data
Teknik pengumpulan
data 1
Kegiatan perencanaan
pembelajaran IPA berbasis
kurikulum 2013.
1. Mendeskripsikan tujuankompetensi
pembelajaran 2. Memilihmenentukan
materi 3. Mengorganisir materi
4. Menentukan metodestrategi
pembelajaran - kepala
sekolah - guru IPA
kelas VII - wawancara
- dokumentasi
78
5. Menentukan sumber belajarmediaalat
praga pembelajaran 6. Menyusun perangkat
penilaian 7. Menentukan teknik
penilaian 8. Mengalokasikan
waktu
Tabel 3.2 Matrick data dan sumber pengumpulan data kegiatan pelaksanaan No.
Indikator Sub indikator
Sumber data Teknik
pengumpulan data
2 Proses
kegiatan pelaksanaan
pembelajaran IPA berbasis
kurikulum 2013.
1. Menyiapkan secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian. 4. Melibatkan peserta
didik mencari informasi yang luas tentang tema
dan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menggunakan media pembelajaran
atau sumber lain. 6. Respon siswa dalam
menerima pembelajaran tematik.
7. Interaksi siswa dalam proses pembelajaran.
8. Siswa menggunakan waktu pembelajaran
diluar kelasouting dengan baik.
9. Siswa melaksanakan tugas yang diberikan
oleh guru baik diskusi, pemberian tugas,
- guru IPA kelas VII
- wawancara - observasi
79
secara lisan maupun tertulis.
10. Siswa bersama guru melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
11. Memberikan motivasi kepada siswa yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Tabel 3.3 Matrick data dan sumber pengumpulan data kegiatan evaluasi No.
Indikator Sub indikator
Sumber data Teknik
pengumpulan data
3 Proses
kegiatan evaluasi
pembelajaran IPA berbasis
kurikulum 2013.
1. Kesesuaianketepatan penggunaan
strategimetode dengan pokok bahasan.
2. Guru mengajak siswa untuk mengevaluasi
pelajaran sesuai tujuan pembelajaran.
3. Penilaian dilakukan secara terus menerus
dan selama proses pembelajaran
berlangsung.
4. Ketepatan penilaian mengacu pada
indikator dan hasil belajar.
5. Guru mengevaluasi pembelajaran diakhir
pembelajaran atau diwaktu pembelajaran.
6. Hasil karya siswa dapat digunakan
sebagai bahan masukan guru dalam
mengambil keputusan. - guru IPA
kelas VII - wawancara
- dokumentasi - observasi
80
3.6 Keabsahan Data
Dalam penelitian kualitatif, peneliti harus berusaha mendapatkan data yang valid. Untuk menetapkan keabsahan data perlu dilakukan pemeriksan. Dalam
pemeriksaan keabsahan data didasarkan atas sejumlah kriteria tertentu. Menurut Moleong 2010:324 kriteria keabsahan data ada empat macam yaitu kepercayaan
creadibility, keteralihan tranferability, kebergantungan dependability, dan kepastian confirmability.
Dalam memenuhi kriteria keabsahan data penelitian kualitatif, dapat diperoleh melalui teknik triangulasi. Triangulasi merupakan teknik
pemeriksaan keabsahan data dengan cara mensintesa data untuk mendapatkan data yang benar- benar absah dengan menggunakan pendekatan metode ganda
sebagai pengecekan atau pembanding data yang diperoleh. Menurut Sugiyono 2012:330 Triangulasi yang digunakan dalam
penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi metode. Triangulasi sumber berarti membandingkan derajat kepercayaan suatu
informasi yang diperoleh melalui sumber yang berbeda. Triangulasi sumber dalam penelitian ini adalah melakukan wawancara dengan kepala sekolah, guru
ahli, guru dan siswa. Pertanyaan yang ditujukan kepada responden tersebut merupakan pertanyaan yang dimaksudkan untuk mengungkapkan hal-hal yang
sama dengan penyampaian yang berbeda sehingga memberikan penguatan pada setiap informasi yang diberikan. Usaha untuk mendapatkan informasi yang
sebenar-benarnya dan gambaran yang utuh mengenai informasi tertentu, maka pelaksanaan penelitian ini penulis menggunakan metode wawancara yang
81
ditunjang dengan metode observasi pada saat wawancara dilaksanakan. Menggunakan berbagai sumber data seperti dokumen, hasil wawancara, hasil
observasi atau juga dengan wawancara lebih dari satu subjek yang dianggap memiliki sudut pandang yang berbeda.
Triangulasi metode yaitu usaha mencek keabsahan data melalui lebih dari satu teknik pengumpulan data untuk mendapatkan data. Triangulasi metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara mendalam, observasi partisipatif dan dokumentasi. Penggunaan triangulasi metode ini dengan cara
mengacu pada hasil dan pembahasan pengelolaan pembelajaran IPA kelas VII yang berbasis kurikulum 2013 yaitu: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.
Jadi, hasil data yang akan diolah tersebut disamakan antara kisi-kisi instrumen dari wawancara, obervasi dan dokumentasi tentang pengelolaan pembelajaran
IPA kelas VII yang berbasis kurikulum 2013.
3.7 Pengolahan dan Analisis Data
Sugiyono 2010:244 menyatakan bahwa analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari
hasil wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data kedalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit,
melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami
oleh diri sendiri maupun orang lain. Dalam penelitian ini menggunakan analisis data model Miles dan
Huberman. Dalam analisis data kualitatif yang dilakukan secara interaktif dan
82
berlangsung secara terus menerus sampai tuntas sehingga datanya jenuh. Aktivitas dalam analisis data, yaitu data reduction reduksi data, data display
penyajian data, dan conclusion drawingverification penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Model tersebut digambarkan sebagai berikut :
Data Collection
Data Display
Data Reduction
Conclusion:
drawingverifyi ng
Bagan 3.1 Komponen dalam analisis data interactive model Sugiono, 2010: 246
Penjelasan mengenai analisis data yang akan dilakukan ini adalah sebagai berikut.
3.7.1 Pengumpulan Data
Pengumpulan data ditempatkan sebagai komponen yang merupakan bagian integral dari kegiatan analisis data.pada tahap ini peneliti akan dengan sendirinya
terlibat melakukan perbandingan, apakah untuk memperkaya data bagi tujuan konseptualisasi, kategorisasi, ataukah teoritisasi. Tanpa secara aktif melakukan
perbandingan-perbandingan dalam proses pengumpulan data tak akan mungkin terjelajah dan terlacak secara induktif ke tingkat memadai muatan-muatan yang
tercakup dalam suatu konsep, kategori, atau teori.
