sederhana dan langsung mewakili pesan yang disampaikan. Pesan atau materi yang disajikan dalam bahasa Indonesia mudah dipahami, mengacu langsung pada
isi pesan, tidak menggunakan kata yang ambigu. Selain itu, pesan atau materi yang disajikan dalam bahasa Jepang mudah dipahami, tidak menggunakan kata
yang ambigu dan berpedoman pada kosakata dasar yang sudah dipelajari oleh siswa SMASMKMA.
C. Kemampuan Memotivasi
Subkomponen kemampuan
memotivasi terdiri
atas kemampuan
memotivasi peserta didik.
Tabel 4.13
No Pertanyaan
Ya f
Tidak P
23. Bahasa yang digunakan pada modul
mendorong peserta
didik untuk
mempelajari modul tersebut secara tuntas 2
3 40
40
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hanya 2 guru 40 menyatakan bahasa yang digunakan pada modul dapat memotivasi siswa,
sehingga dapat disimpulkan bahwa bahasa yang digunakan pada modul kurang memotivasi. Berdasarkan alasan dari kelima guru tersebut, bahasa yang digunakan
pada modul sangat singkat dan hanya menjelaskan mengenai materi saja dan pada modul lebih menekankan pada gambarfoto, latihan, atau kegiatan yang dapat
mendorong peserta didik untuk mencari tahu lebih jauh
D. Kelugasan
Pada subkomponen kelugasan terdiri atas 2 butir, yaitu ketepatan struktur kalimat dan kebakuan istilah.
Tabel 4.14
No Pertanyaan
Ya f
Tidak P
24. Pada modul, kalimat yang digunakan
mewakili isi pesan yang disampaikan dan mengikuti tata kalimat yang benar dalam
bahasa Indonesia 5
100
100 Berdasarkan hasil tabel tersebut, dapat diketahui bahwa kelima guru
100 menyatakan bahasa yang digunakan pada modul mewakili isi pesan yang disampaikan dan mengikuti tata kalimat yang benar dalam bahasa Indonesia,
karena penjelasan materi, pola kalimat, latihan dan instruksi pada kegiatan sudah menggunakan bahasa Indonesia yang baku. Struktur kalimat yang digunakan pada
modul juga sudah sesuai dengan struktur kalimat bahasa Indonesia yang baku.
E. Koherensi dan Keruntutan Alur Pikir
Subkomponen kelugasan terdiri atas 2 butir, yaitu ketertautan antarbabsubbabkalimatalinea dan keutuhan makna dalam babsubbabalinea
Tabel 4.15
.
No Pertanyaan
Ya f
Tidak P
25. Penyampaian pesan antara sub bab dengan
bab lainsubbab dengan subbabantaralinea dalam
subbab yang
berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan
isi. 5
100
26. Pesan atau materi yang disajikan dalam
satu babsubbabalinea
mencerminkan kesatuan tema
5 100
100
Berdasarkan hasil tabel di atas, pertanyaan nomor 25 dan 26 kelima guru 100 menjawab Ya, dapat disimpulkan bahwa pesan atau materi pada modul
bahasa Jepang mencerminkan keruntutan isi dan mencerminkan kesatuan tema. Menurut alasan dari kelima guru tersebut, modul bahasa Jepang dalam
penyampaian pesan antar materi memiiki ketertautan antar babsubbabalinea. Hal tersebut dikarenakan materi bagian sebelumnya dapat membantu pemahaman
materi bagian selanjutnya. Isi memperhatikan ketertautan satu dengan lainnya dan mencerminkan kesatuan mencerminkan keutuhan makna dalam tema.
F. Kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia
