sebanyak 3 60 guru menyatakan bahwa contoh kalimat disajikan secara sederhana sesuai tema untuk meningkatkan pemahaman peserta didik sesuai
dengan tingkat pendidikan an soal yang disajikan dalam tiap bab pada modul sudah sesuai dengan materi dan bervariasi karena soal-soal latihan terdiri dari soal
piliha ganda, melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya, membuat kalimat, menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia
bahasa Jepang,melengkapi percakapan, dan sebagainya.
D. Dimensi Keterampilan KI. 4
Subkomponen dimensi keterampilan KI-4 dibagi menjadi tiga butir, yaitu cakupan keterampilan, akurasi kegiatan, dan karakteristik kegiatan mengacu
pada pendekatan saintifik
Tabel 4.4
No Pertanyaan
Ya f
Tidak P
8. Apakah materi dan kegiatan pada modul
yang disajikan dapat mengembangkan aspek keterampilan yang mendukung
pencapaian
kompetensi dasar
dalam kompetensi Inti 4 yaitu memahami,
mencoba, dan menyaji dalam ranah konkret
menggunakan, merangkai,
membuat, memodifikasi dan ranah absrak menulis, mengarang, membaca
3 2
60
9. Kegiatan pada setiap bab pada modul
berupa proyek atau pemecahan masalah dan terdapat kalimat yang jelas dan
mengarahkan siswa untuk melakukan 4
1 80
kegiatan-kegiatan tersebut
10. Uraian, soal, latihan dan contoh-contoh
yang disajikan dapat memotivasi peserta didik
untuk melakukan
kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasi,
dan mengkomunikasikan .
3 2
60
66,7
Berdasarkan hasil tabl di atas, 3 guru 60 menyatakan bahwa cakupan keterampilan KI. 4 sudah ada pada modul, baik dalam soal maupun isi
materi.menurut alasan dari kelima responden dapat disimpulkan bahwa materi dan kegiatan pada modul diarahkan pada usaha mengembangkan keterampilan
berbahasa yaitu, mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis, secara bertahap, sesuai dengan fokus pembahasan dan tingkat kemampuan peserta didik.
Pada pertanyaan kedua, 4 guru 80 menyatakan bahwa kalimat pada modul dapat mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan. Berdasarkan alasan
dari kelima responden, dapat disimpulkan bahwa meskipun kalimat ada modul sudah jelas, namun dalam melakukan kegiatan masih banyak dipandu oleh guru,
sehingga keterampilan peserta didik kurang terlihat. Pada pertanyaan ketiga, 3 guru 60 menyatakan bahwa karateristik kegiatan mengacu pada saintifik.
Menurut keempat tabel diatas, peneiti mendapatkan nilai rata-rata prosentase pada setiap subvariabel dalam aspek kelayakan isi, yaitu:
Tabel 4.5 No
Subvariabel Rata-rata
1 Dimensi Sikap Spritual
20 2
Dimensi Sikap Sosial 70
3 Dimensi Pengetahuan
86,7 4
Dimensi Keterampilan 66,7
60,85
4.1.2 Aspek Penyajian Modul
