Tempat berbelanja Pelajaran Bahasa Jepang SMA 2 Kelas 11 Neneng Maulyanti 2011

129 ࣃࣥࡸ ࡣ࡞ࡸ ࡃࡘࡸ ࡯ࢇࡸ [Kata penunjuk] ࡟ࡃࡸ ࡃࡔࡶࡢࡸ ࡉ࠿࡞ࡸ ࡸ࠾ࡸ ࢫ࣮ࣃ࣮ 130 Bandingkan KO ࡇ ࡇ SO ࡑ A ࠶ DO ࡝ Kore ࡇࢀ Ini Sore ࡑࢀ Itu Are ࠶ࢀ Itu yang di sana Dore ࡝ࢀ Yang mana? Kono kaban ࡇࡢ ࠿࡞ࢇ Tas ini Sono kaban ࡑࡢ ࠿ࡤࢇ Tas itu Ano kaban ࠶ࡢ ࠿ࡤࢇ Tas itu yang di sana Dono kaban? ࡝ࡢ ࠿ࡤࢇ Tas yang mana? POLA KALIMAT 1. Pola di atas digunakan untuk menjelaskan letak benda 2. Pola kalimat di atas digunakan untuk menjelaskan ”tempat membeli benda yang disebutkan” KALIMAT INTI o Kutsu wa ikkai ni arimasu. o Watashi wa sakanaya de sakana o kaimashita. o Watashi wa depaato de kono kaban o kaimashita. KB benda wa KB lantai ni arimasu KB benda ࡣ KB lantai ࡟ ࠶ࡾࡲࡍ KB tempat de KB benda o kaimashita KB tempat ࡛ KB benda ࢆ ࠿࠸ࡲࡋࡓ KO SO A DO ࡇ ࡑ ࠶ ࡝ 131 Latihan 1 Berlatihlah mengucapkan kata atau kalimat dengan melihat gambar sesuai contoh 1 © Chika sangai 2 © Kutsu wa ikkai ni arimasu. 3 © Q: Kutsu wa nangai ni arimasu ka. A: Ikkai ni arimasu. © ձ ղ ճ մ յ ն 132 4 © Watashi wa sakanaya de sakana o kaimashita. 5 © Q: Doko de sakana o kaimashita ka. A: Sakanaya de kaimashita. © ձ 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䐠㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䐡㻌 մ յ ն շ 133 6 © A: Kono hon © ձ ղ ճ մ 7 © Watashi wa hon-ya de kono hon o kaimashita. 㻤㻕 © Q: Doko de konosono hon o kaimashita ka. A: Hon-ya de kaimashita. © ձ 134 KEGIATAN 1 Carilah informasi mengenai letak barang-barang di toserba. Toko Serba Ada 1. Siswa berpasangan A dan B. Setiap pasangan membuat tabel seperti contoh. 2. Bila siswa A menjadi pembeli, maka siswa B menjadi penjual. Siswa B mengisi setiap lantai di denahnya dengan barang-barang: shatsu, kaban, kamera, CD, boushi. Satu lantai diisi satu barang. 3. Lakukan percakapan. Siswa A mengisi denahnya sesuai dengan data yang diterima dari B. 4. Cocokkan denah masing-masing. 5. Bila ada waktu, posisi A dan B ditukar. A yang menjadi penjual Contoh denah: 4 4 3 3 2 2 1 1 B1 B1 Contoh percakapan: A: 䛩䜏䜎䛫䜣䚹㻌䝅䝱䝒䛿㻌 䛺䜣䛜䛔䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹 B: 㻞㻌 䛛䛔䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䚹 A: 䛹䛖䜒䚹 memiliki makna yang variatif, akan tetapi untuk percakapan di atas memiliki makna ”terimakasih” yang dirasakan A atas informasi yang diberikan B, karena di atas berasal dari ” ” 135 KOSAKATA [Angka ratusan dan ribuan] 100 Hyaku ࡦࡷࡃ 1.000 Sen Issen 䛫䜣㻛㻌 䛔䛳䛫䜣 10.000 Ichiman ࠸ࡕࡲࢇ 200 Nihyaku ࡟ࡦࡷࡃ 2.000 Nisen ࡟ࡏࢇ 30.000 Sanman ࡉࢇࡲࢇ 300 Sambyaku ࡉࢇࡧࡷࡃ 3.000. Sanzen ࡉࢇࡐࢇ 35.000 Sanmangosen ࡉࢇࡲࢇࡈࡏࢇ 400 Yonhyaku ࡼࢇࡦࡷࡃ 4.000 Yonsen ࡼࢇࡏࢇ 100.000 Juuman ࡌࡹ࠺ࡲࢇ 500 Gohyaku ࡈࡦࡷࡃ 5.000 Gosen ࡈࡏࢇ 300.000 Sanjuuman ࡉࢇࡌࡹ࠺ࡲࢇ 600 Roppyaku ࢁࡗࡨࡷࡃ 6.000 Rokusen ࢁࡃࡏࢇ 350.000 Sanjuugoman ࡉࢇࡌࡹ࠺ࡈࡲࢇ 700 Nanahyaku ࡞࡞ࡦࡷࡃ 7.000 Nanasen ࡞࡞ࡏࢇ 1.000.000 Hyakuman ࡦࡷࡃࡲࢇ 800 Happyaku ࡣࡗࡨࡷࡃ 8.000 Hassen ࡣࡗࡏࢇ 3.000.000 Sambyakuman ࡉࢇࡧࡷࡃࡲࢇ 900 Kyuuhyaku ࡁࡹ࠺ࡦࡷࡃ 9.000 Kyuusen ࡁࡹ࠺ࡏࢇ 3.500.000 Sambyakugojuuman 䛥䜣䜃䜓䛟䛤䛨䜕䛖䜎䜣 150 Hyakugojuu ࡦࡷࡃࡈࡌࡹ࠺ 1500 sengohyaku ࡏࢇࡈࡦࡷࡃ Catatan: Rp. 100,- disebut hyaku rupia. ¥ 100. disebut hyakuen Penulisan nilai uang dalam bahasa Jepang menggunakan koma ,, bukan titik .. Contoh: ¥ 1,000 dibaca sen-en POLA KALIMAT 3. Pola kalimat di atas digunakan untuk menyatakan harga dari suatu barang. 4. Pola kalimat di atas digunakan untuk menjelaskan benda yang ditunjuk.

B. Berbelanja

Mari berlatih menyebutkan harga barang agar dapat menginformasikan dan menanyakan harga barang. KB harga rupia en desu KB harga ࣝࣆ࢔ ࠼ࢇ ࡛ ࡛ࡍ konosonoano KB benda wa KB harga rupia en desu ࡇࡢࡑࡢ࠶ࡢ KB benda ࡣ KB harga ࣝࣆ࢔ ࠼ࢇ ࡛ ࡛ࡍ 136 KALIMAT INTI o Sono kaban wa ikura desu ka. o Kono kaban wa nimangosen rupia desu. o Ano tokei wa sanzen-en desu. Latihan 2 Berlatihlah mengucapkan kata atau kalimat dengan melihat gambar sesuai contoh 1 © Sanman rupia desu. ࡉࢇࡲࢇࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ 2 © Kamera wa sanman rupia desu. ࣓࢝ࣛࡣ ࡉࢇࡲࢇࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ © ձ ղ ճ մ Rp. 30.000,- ¥ 600 Rp. 43.000,- ¥ 850 Rp. 69.900,- 3 © Kono kutsu wa 30.000 rupia desu. ࡇࡢ ࡃࡘࡣ 30.000 ࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ 4 © Q: Kono kutsu wa ikura desu ka. ࡇࡢ ࡃࡘࡣ ࠸ࡃࡽ࡛ࡍ࠿ࠋ A: 30.000 rupia desu. 30.000 ࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ © ձ ղ