24
Yusi Rosidah, 2013
PENGARUH METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAPA PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
relatif kecil, kurang dari 30 orang dan ingin membuat generalisasi dengan kesalahan yang sangat kecil.
B. Desain Penelitian
Bentuk pre eksperimental design nondesign penelitian ini menggunakan One-Group Pretest-Posttest Design
, dimana dalam desain ini terdapat pretest, sebelum diberi perlakuan. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih
akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan Sugiyono, 2010:74.
Desain penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:
O
1
X O
2
Sugiyono, 2010
Keterangan: O
1
= nilai pretest sebelum diberi metode Teams Games Tournament
O
2
= nilai posttest setelah diberi metode Teams Games Tournament
X = treatment metode Teams Games Tournament
O
1
- O
2
= pengaruh metode Teams Games Tournament terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPS.
Dari diagram diatas diketahui untuk melihat pengaruh antara dua variabel yaitu menggunakan dua selisih nilai tes yakni pretest dan posttest.
C. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode penelitian eksperimen digunakan untuk mencari pengaruh
perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan Sugyiono, 2010. Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini
25
Yusi Rosidah, 2013
PENGARUH METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAPA PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
adalah pendekatan kuantitatif, yaitu pendekatan yang memungkinkan dilakukan pencatatan dan analisis data hasil penelitian secara eksak dan menganalisis
datanya menggunakan perhitungan statistik. Penelitian ini menggunakan rancangan pre eksperimental dimana masih
terdapat variabel luar yang ikut berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen. Selanjutnya metode eksperimen dengan rancangan pre eksperimental
dalam penelitian ini menjelaskan bahwa ada tidaknya pengaruh terhadap variabel
yang diteliti yang ditimbulkan oleh metode Teams Games Tournament.
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian
Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel Penelitian
No. Variabel
AspekIndikator Instrumen
a b
c d
1.
Metode Teams Games
Tournament a.
Persiapan Pembelajaran 1
Apersepsi 2
Guru memberikan
penjelasan tentang materi yang akan dibahas dan
aturan main pembelajaran. b.
Pelaksanan Pembelajaran 3
Guru membentuk
siswa menjadi beberapa tim yang
beranggotakan 4-5 orang. 4
Siswa duduk sesuai dengan anggota tim mereka.
5 Guru membagikan lembar
kegiatan kepada setiap tim. Perangkat
pembelajaran RPP dan Tes
26
Yusi Rosidah, 2013
PENGARUH METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAPA PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
a b
6 Siswa dengan timnya secara
bersama-sama mempelajari lembar
kegiatan yang
diberikan guru. 7
Guru menyiapkan kertas
c d
bernomor yang
berisi pertanyaan.
8 Guru
menunjuk salah
seorang siswa
untuk mengambil kertas bernomor
tersebut dan
seterusnya sampai
semua siswa
kebagian. 9
Siswa menjawab pertanyaan sesuai nomor yang tertera
pada kertas. 10
Setelah kuis
pertanyaan tentang materi, yang akan
dibahas aturan main. 11
Guru membentuk
siswa menjadi beberapa tim yang
beranggotakan 3-5 orang. 12
Siswa duduk sesuai dengan anggota tim mereka.
13 Guru
membagikan lembar kegiatan kepada setiap tim.
14 Siswa dengan timnya secara
bersama-sama mempelajari lembar
kegiatan yang
27
Yusi Rosidah, 2013
PENGARUH METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAPA PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
diberikan guru. 15
Guru menyiapkan
kertas bernomor
yang berisi
pertanyaan. 16
Guru menunjuk
salah seorang
Lanjutan tabel 3.1
a b
c d
siswa untuk mengambil kertas bernomor tersebut
dan seterusnya sampai semua siswa kebaagian.
17 Siswa
menjawab pertanyaan sesuai nomor
yang tertera pada kertas. 18
untuk siswa
tertinggi prestasinya, meja 2 untuk
siswa yang sedang dan meja 3 untuk siswa yang
rendah prestasinya. 19
Guru memulai kembali game
dengan memberikan kertas
bernomor pertanyaan.
20 Setiap pemenang pada tiap
meja akan
diturunkan, dinaikan maupun tetap
sesuai dengan
kinerja mereka.
21 Guru
mengumumkan
28
Yusi Rosidah, 2013
PENGARUH METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAPA PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
kelompok yang menang. 22
Guru memberikan
penghargaan kepada setiap kelompok.
23 Siswa duduk kembali ke
bangku masing-masing. c.
Akhir Pembelajaran Lanjutan tabel 3.1
a b
c d
24 Guru bersama siswa
menyimpulkan materi
pemnbelajaran. 25
Guru memberikan
evaluasi.
2
Partisipasi Belajar Siswa
1. Keberanian
menyampaikan refleksi kepada guru.
2. Menyampaikan pertanyaan.
3. Menyampaikan pendapat
4. Menyampaikan usul.
5. Menyampaikan sanggahan.
6. Menyampaikan jawaban.
7. Mengikuti
pelajaran dengan
baik. 8.
Mengerjakan tugas terstruktur di kelas dan di rumah dengan baik.
Observasicheklist
1 Variabel Independenvariabel bebas
“Variabel independen variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen”
29
Yusi Rosidah, 2013
PENGARUH METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAPA PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Sugiyono, 2010:39. Variabel bebas dalam penelitian ini yakni Metode Teams Games Tournament
yang diukur dengan instrumen tes. 2
Variabel Dependen variabel terikat Menurut Sugiyono 2010:39 “Variabel Dependenvariabel terikat sering
disebut juga variabel output karena merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya v
ariabel bebas”.
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah Partisipasi belajar siswa yang dipengaruhi oleh metode Teams Games Tournament yang dapat digambarkan
sebagai berikut:
Gambar 3.1 Pengaruh antara Variabel Independen-Dependen
Keterangan: = Mempengaruhi
E. Jenis Instrumen Penelitian
