Indri Yulianingsih,2015 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBER HEAD
TOGETHER DALAM KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Alur Penelitian
Alur penelitian dapat digambarkan oleh diagram sebagai berikut :
Gambar 3.1 Alur Penelitian
Penentuan variabel penelitian studi kepustakaan
Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran menggunakan
metode Number Head Together NHT
Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran menggunakan
metode konvensional
Menyusun instrumen penelitian, uji coba dan validitas instrument
Penentuan subjek penelitian
Pretest
Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode NHT
Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakanmetode konvensional
Posttest
Pengumpulan data
Indri Yulianingsih,2015 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBER HEAD
TOGETHER DALAM KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Analisis data
Kesimpulan Keterangan :
a. Menentukan variabel-variabel penelitian yang terdiri dari variabel bebas
dan terikat. b.
Menyusun media pembelajaran yang akan digunakan pada proses pembelajaran di kelas eksperimen atau pun kelas kontrol.
c. Menyusun instrumen penelitian berupa soal tes dan wawancara.
d. Menentukan populasi dan sampel.
e. Memberi uji pretest untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol.
f. Menjalankan penelitian pada kelas eksperimen dengan menggunakan
metode NHT dan kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional.
g. Memberikan uji posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
h. Mengumpulkan data-data yang didapat selama proses penelitian
berlangsung. i.
Menganalisis hasil penelitian dan melakukan uji hipotesis. j.
Menyimpulkan hasil dari penelitian.
2. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian digunakan untuk mengukur suatu gejala dan media untuk mengumpulkan data-data yang dibutuhkan selama proses penelitian
berlangsung. Jumlah instrumen yang digunakan tergantung pada variabel yang diteliti Sugiyono, 2013, hlm. 390. Dengan pengertian tersebut, maka penulis
menggunakan instrumen berdasarkan variabel. a.
Variabel 1 efektivitas pembelajaran matematika Untuk mengukur variabel efektivitas pembelajaran matematika penulis
menggunakan instrument tes. Adapun kisi-kisi penulisan instrumen tersebut adalah sebagai berikut :
Indri Yulianingsih,2015 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBER HEAD
TOGETHER DALAM KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Table 3.2 Kisi-kisi Soal Berdasarkan Indikator Kemampuan Pemahaman Konsep
Indikator kemampuan pemahaman konsep
Nomor Soal
Jumlah
Memberikan label, mengemukakan secara vebal dan mendefinisikan
konsep 1
20 Mengidentifikasi dan menurunkan
contoh dan non contoh 2
20 Menggunakan model, diagram dan
symbol untuk menyajikan konsep 3
20 Menerjemahkan
dari suatu
represetasi ke repsentasi yang lain 4
20 Mengenal berbagai makna dan
interpretasi dari konsep 5
20 Jumlah
100
Soal Tes
1. Apakah yang dimaksud dengan bilangan bulat dan sebutkan tiga
contohnya 2.
Bilangan bulat yang ditunjukkan diagram panah pada garis bilangan di bawah adalah . . . .
Indri Yulianingsih,2015 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBER HEAD
TOGETHER DALAM KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Gunakan garis bilangan di bawah untuk menunjukkan 3 + -4
4. Jarak Seorang penyelam berada di kedalaman laut 15 m dari permukaan
laut. Kawannya berada di atas menara kapal yang tingginya 8 m dari permukaan laut. Berapa jarak ketinggian mereka berdua?
5. Tuliskan lambang bilangan dari kalimat : Suhu udara di dalam tabung
pembeku itu dapat mencapai dua puluh dua derajat Celcius di bawah nol
Kunci Jawaban
1. Bilangan bulat adalah bilangan yang terdiri dari bilangan 0, bilangan asli
dan lawan bilangan asli. Contohnya -2, 0, 3. 2.
-6 3.
-1
4. 23m
5. 22
o
C
b. Variabel 2 metode NHT dalam konsep penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat Untuk mengukur variabel ini penulis menggunakan instrumen wawancara.
Adapun pedoman wawancara adalah sebagai berikut :
Indri Yulianingsih,2015 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBER HEAD
TOGETHER DALAM KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.3 Pedoman wawancara
No Pertanyaan
Jawaban Ya atau Tidak
1 Apakah kamu paham terhadap materi yang
disampaikan oleh guru dengan menggunakan metode NHT?
…
2 Apakah pembelajaran matematika menggunakan
metode NHT menyenangkan? …
3 Apakah kamu merasa lebih semangat mengikuti
pembelajaran menggunakan metode NHT ? …
4 Apakah kamu aktif dalam mengikuti pembelajaran
matemtika menggunanakan metode NHT ? …
5 Apakah
pembelajaran matematika
dengan menggunakan metode NHT lebih menyenangkan dari
pada metode biasa konvensional ? …
C. Lokasi, Populasi dan Sampel
