Rumusan Masalah Penelitian Tujuan Penelitian Hipotesis Manfaat Penelitian

Indri Yulianingsih,2015 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBER HEAD TOGETHER DALAM KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu terkadang bingung apabila menerima soal yang terdapat tanda negatif dan positif pada bilangannya, mungkin hal ini dikarenakan guru hanya menerangkan dengan cara biasa, tidak menggunakan benda konkret dalam penghitungannya. Proses belajar mengajar diperlukan variasi baik dari segi metode, teknik, maupun media. Konsep matematika yang abstrak perlu dikonkritkan oleh guru mengingat anak usia sekolah dasar berada pada tahapan operasional konkrit. Untuk membantu siswa dalam memahami konsep matematika, seorang guru harus menggunakan metode yang tepat. Ada banyak metode yang bisa diterapkan, salah satunya yaitu metode Number Head Together NHT. Menurut Ibrahim, dkk dalam Tukiran, 2012, hlm. 62 mengemukakan bahwa “Metode Number Head Together NHT adalah sebuah metode untuk melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut”. Proses pembelajaran yang menggunakan NHT akan memberikan kesempatan yang sama bagi setiap siswa untuk menjawab dan menyampaikan jawabannya di depan kelas. Dari pemaparan masalah di atas, baik dari segi masalah pemahaman konsep yang dialami oleh siswa maupun metode pembelajaran yang digunakan oleh guru. Penulis menawarkan sebuat metode yang diharapkan akan lebih efektif dalam membantu siswa memahami sebuah konsep khususnya dalam materi penjumlahan dan pengurangan dalam bilangan bulat. Penulis tertarik untuk melakukan sebuah pene litian dengan judul “Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Metode Number Head Together dalam Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat di Kelas IV Sekolah Dasar ”.

B. Rumusan Masalah Penelitian

1. Bagaimana efektivitas pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar? 2. Bagaimana penggunakan metode NHT dalam konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di kelas IV sekolah dasar?

C. Tujuan Penelitian

Indri Yulianingsih,2015 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBER HEAD TOGETHER DALAM KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Ingin memperoleh data tentang efektivitas pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. 2. Ingin memperoleh data penggunaan metode NHT dalam konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di kelas IV sekolah dasar.

D. Hipotesis

Hipotesis adalah dugaan sementara yang perlu dibuktikan keabsahannya. Dalam penelitian ini, penulis merumuskan hipotesis sebagai berikut: 1. Ada pengaruh penggunaan metode NHT terhadap keefektifan pembelajaran matematika. 2. Ada pengaruh penggunaan metode NHT terhadap pemahaman siswa pada konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

E. Manfaat Penelitian

1. Bagi Penulis a. Mengetahui permasalahan yang dihadapi oleh siswa dan guru dalam penguasaan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan metode NHT. b. Menambah pengetahuan dan motivasi untuk selalu memiliki kesiapan apabila akan mengajar. c. Acuan untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang efektivitas metode pembelajaran dalam memahami suatu konsep tertentu. 2. Bagi Guru a. Dapat menyelesaikan masalah yang ada dalam proses pembelajaran matematika b. Dapat menjadi salah satu pilihan bagi guru dalam memilih metode NHT untuk mengajarkan matematika agar siswa dapat dengan mudah memahami suatu konsep dengan baik 3. Bagi Siswa a. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu konsep tertentu khususnya matematika dengan menggunakan metode Number Head Together. Indri Yulianingsih,2015 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBER HEAD TOGETHER DALAM KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Meningkatkan keaktifan siswa secara merata.

F. Struktur Organisasi Skripsi