Rumusan Masalah Penelitian Tujuan Penelitian Hipotesis Manfaat Penelitian
Indri Yulianingsih,2015 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBER HEAD
TOGETHER DALAM KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
terkadang bingung apabila menerima soal yang terdapat tanda negatif dan positif pada bilangannya, mungkin hal ini dikarenakan guru hanya menerangkan dengan
cara biasa, tidak menggunakan benda konkret dalam penghitungannya. Proses belajar mengajar diperlukan variasi baik dari segi metode, teknik,
maupun media. Konsep matematika yang abstrak perlu dikonkritkan oleh guru mengingat anak usia sekolah dasar berada pada tahapan operasional konkrit.
Untuk membantu siswa dalam memahami konsep matematika, seorang guru harus menggunakan metode yang tepat. Ada banyak metode yang bisa diterapkan, salah
satunya yaitu metode Number Head Together NHT. Menurut Ibrahim, dkk dalam Tukiran, 2012, hlm. 62
mengemukakan bahwa “Metode Number Head Together NHT adalah sebuah metode untuk melibatkan lebih banyak siswa
dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut”. Proses pembelajaran yang
menggunakan NHT akan memberikan kesempatan yang sama bagi setiap siswa untuk menjawab dan menyampaikan jawabannya di depan kelas.
Dari pemaparan masalah di atas, baik dari segi masalah pemahaman konsep yang dialami oleh siswa maupun metode pembelajaran yang digunakan oleh guru.
Penulis menawarkan sebuat metode yang diharapkan akan lebih efektif dalam membantu siswa memahami sebuah konsep khususnya dalam materi penjumlahan
dan pengurangan dalam bilangan bulat. Penulis tertarik untuk melakukan sebuah pene
litian dengan judul “Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Metode Number Head Together dalam Konsep Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat di Kelas IV Sekolah Dasar ”.