Dede Elis Ernawati , 2014 Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan
Deskripsi Siswa Kelas IV SD Negeri Cibeunying Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20132014
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
D. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV semester genap Sekolah Dasar Negeri Cibeunying Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat
tahun ajaran 2013-2014. Subjek yang ditetapkan adalah siswa kelas IV sebanyak 22 orang. Dengan jumlah laki-laki 10 orang dan perempuan 12
orang. Siswa kelas IV SD Negeri Cibeunying memiliki latar belakang yang heterogen, ada yang berasal dari keluarga bermata pencaharian
petani, PNS, dan wiraswasta. Adapun alasan pemilihan siswa Kelas IV SD Negeri Cibeunying
Kecamatan Lembang adalah sebagai berikut. 1.
Peneliti adalah seorang praktikan PLP di SD Negeri Cibeunying Kecamatan Lembang dan sering mengajarpraktik di kelas IV.
2. Peneliti berkeinginan untuk menelitimelakukan perbaikan pada
mata pelajaran bahasa Indonesia, khususnya dalam menulis. 3.
Dari hasil pembelajaran menulis karangan yang dilakukan sebelum siklus, hasil karangan siswa kelas IV rata-rata masih di bawah
KKM.
E. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang dilaksanakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah dalam bentuk pengkajian siklus yang terdiri dari empat
tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Rencana pelaksanaannya terdiri dari tiga siklus dan akan dilakukan sesuai dengan
perubahan yang akan dicapai. Penelitian akan dihentikan jika sudah sesuai dengan harapan peneliti. Hal ini dilakukan untuk meningkatkan
pembelajaran dalam menulis karangan deskrispi. Langkah-langkah yang peneliti laksanakan sebagai berikut.
1. Refleksi awal
Sebelum dilakukannya tidakan, peneliti mengamati proses pembelajaran dalam kelas. Hasil dari pengamatan, peneliti
Dede Elis Ernawati , 2014 Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan
Deskripsi Siswa Kelas IV SD Negeri Cibeunying Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 20132014
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mendiagnosa bahwa siswa kelas IV SD Negeri Cibeunying memiliki kesulitan dalam menulis karangan. Hal ini dilihat dari kesulitan siswa
memunculkan ide dalam karangan, kesulitan dalam mengungkapkan gagasan, banyak kata-kata yang yang tidak sesuai dengan EYD, dan
banyaknya tanda baca serta ejaan yang tidak tepat.
2. Analisis Awal
Dari hasil karangan siswa sebelum siklus, dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis siswa masih rendah. Penyebab utamanya
adalah kurangnya idegagasan yang dikeluarkan oleh siswa serta kemampuan berpikir abstrak siswa yang masih terbatas. Tidak hanya
itu saja, yang menjadi penyebab rendahnya kemampuan menulis siswa yaitu proses pembelajaran yang kurang membangkitkan motivasi
siswa untuk menulis serta pembelajaran yang kurang menyenangkan.
3. Perencanaan Tindakan
Atas dasar masalah dan penyebabnya, dalam pelaksanaan tindakannya akan menerapkan pendekatan kontekstual. Sebelum
melakukan tidakan dengan menerapkan pendekatan kontekstual, peneliti menyususn rancangan program tindakan pembelajaran
menulis karangan deskripsi. Adapun langkah-langkah yang ditempuh dalam perencanaan tindakan adalah:
a. Mendiskusikan dengan guru kelas mengenai langkah-langkah,
strategi dalam pembelajaran, serta media yang akan digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
b. Menyesuaikan rancangan penelitian dengan pokok bahasan yang
akan disampaikan. c.
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pemebelajaran RPP. d.
Mempersiapkam media yang akan digunakan dalam pembelajaran.
