130
b. Menitikberatkan pengkajian peristiwa sejarahnya
c. Bersifat historis atau komparatif
d. Bersifat vertikal
e. Terdapat konsep perbandingan
f. Cakupan kajian lebih luas
5. Konsep berpikir sinkronik dalam sejarah
Berpikir sinkronis dalam sejarah adalah mempelajari peristiwa yang sezaman, atau bersifat horizontal. Sinkronis artinya segala sesuatu yang
bersangkutan dengan peristiwa yang terjadi di suatu masaruang, tetapi terbatas dalam waktu. Sinkronis artinya meluas dalam ruang tetapi terbatasa
dalam waktu. Pengertian sejarah secara sinkronis artinya mempelajari peristiwa
sejarah dengan berbagai aspeknya pada waktu atau kurun waktu tertentu dan terbatas.
Kajian sinkronis
sejarah mengandung
kesistemantisan tinggi, sedangkan kajian diakronis tidak. Sehingga ciri-ciri sinkronis adalah sebagai
berikut. a.
Mengkaji pada masa tertentu b.
Menitikberatkan pengkajian pada struktur karakternya c.
Bersifat horizontal d.
Cakupan kajian lebih sempit e.
Memiliki sistematis teratur yang tinggi f.
Bersifat lebih serius dan sulit
U. Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan tanya jawab
V. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar
kerapian dan kebersihan ruangan kelas, presensi absen
Guru bersama siswa mereview materi yang pernah dipelajari sebelumnya
Guru kembali memberikan motivasi kepada siswa
Guru menyampaikan
tujuan
131
pembelajaran dan
kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik Inti
Siswa membaca buku mengenai materi yang
akan dipelajari.
Kemudian memberi tanda pada materi yang belum
dapat dipahami Siswa menyampaikan pertanyaan terkait
dengan materi yang belum dipahami. Kemudian bersama guru dan siswa
mendiskusikan pertanyaan tersebut
guru memberi ulasan terhadap seluruh pertanyaan dan jawaban yang diberikan
siswa
Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi
terhadap materi yang dipelajari dan pelaksanaan
pembelajaran, serta
pelajaran apa yang dapat diambil dari materi pembelajaran tersebut.
Guru menginformasikan
kegiatan belajar minggu depan
Pembelajaran ditutup dengan salam
W. AlatMedia dan Sumber Pembelajaran
5. Alat media
: laptop, LCD Proyektor, Ms. Power Point. 6.
Sumber pembelajaran : 1 Tim Penyusun Ilmu Sosial. 2013. Sejarah
SMAMA kelas X Semester 1. Jawa Tengah: Viva Pakarindo. 2 Modul Sejarah Peminatan.
X. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap: observasi
b. Penilaian pengetahuan: tes tertulis uraian
c. Penilaian keterampilan: unjuk kerjakinerjapraktik
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
Observasi
Nama Satuan Pendidikan : SMA 11 Yogyakarta
Tahun Pelajaran : 20162017
Kelassemester : Xsemester 1
No Waktu Nama KejadianPerilaku
Butir Sikap
PositifNegatif Tindak Lanjut
132
b. Penilaian pengetahuan
7 Kisi-kisi isian singkat
No Indikator
Ranah Kognitif
Nomor Soal
1 Memahami periodesasi
dalam sejarah C5
1 2
Memahami kronologi dalam sejarah
C6 2
3 Memahami konsep berpikir
kausalitas dalam sejarah C6
3 4
Menganalisis cara berpikir diakronik dalam karya
sejarah C3
4
5 Menganalisis cara berpikir
sinkronik dalam karya sejarah
C3 5
8 Butir instrumen
a Mengapa diperlukan periodesasi dalam sejarah?
b Apa yang akan terjadi apabila sejarawan tidak menggunakan
kronologi dalam menulis sejarah? c
Bagaimana konsep berpikir kausalitas dalam sejarah? d
Sebutkan ciri-ciri cara berpikir diakronik dalam sejarah? e
Sebutkan ciri-ciri cara berpikir sinkronik dalam sejarah? 9
Kunci jawaban dan skor
No Jawaban
1 Periodesasi diperlukan dalam sejarah untuk:
a Agar mudah diingat
b Menyederhanakan cerita
c Memenuhi persyaratan sistematis ilmu pengetahuan
d Mengklasifikasi isi sejarah
2 Yang akan terjadi adalah tulisan yang dihasilkan akan menjadi
rancu dan tidak mudah dipahami oleh pembaca. Sehingga dapat menimbulkan multitafsir
3 Konsep berpikir kausalitas merupakan konsep yang dalam
pemikirannya selalu menghubungkan antara sebab dan akibat antar peristiwa satu dengan yang lainnya.
4 Ciri-ciri berpikir diakronik dalam sejarah adalah sebagai
berikut. a.
Mengkaji dengan berlalunya masa b.
Menitikberatkan pengkajian peristiwa sejarahnya c.
Bersifat historis atau komparatif d.
Bersifat vertikal
133
e. Terdapat konsep perbandingan
f. Cakupan kajian lebih luas
5 Ciri-ciri berpikir sinkronis dalam sejarah adalah sebagai
berikut. a.
Mengkaji pada masa tertentu b.
Menitikberatkan kajian pada struktur karakternya c.
Bersifat horizontal d.
Tidak ada konsep perbandingan e.
Cakupan kajian lebih sempit f.
Memiliki sistematis yang tinggi g.
Bersifat lebih serius dan sulit
Perhitungan skor: Masing-masing jawaban skor maksimal 10
Masing-masing jawaban mempunyai bobot skor 2 Nilai akhir:
Jumlah skor x bobot skor= nilai c.
Penilaian keterampilan
Portofolio
Kelas :
Jenis Tugas :
Rubrik Penilaian :
No Nama
siswa Kriteria Penilaian
Keterangan Sumber
1-5 Kelengkapan
materi 1-5 Sistematika
penulisan 1-5
Tata bahasa
1-5
1 Dst.
Yogyakarta, 1 September 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbing Drs. Suroso
NIP 19610629 198703 1 005 Guru Mata Pelajaran
Endang Agus Setya Rini NIM 13406241075
134
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Yogyakarta
Kelas Semester : X IPS 3 1
Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Materi Pokok : sumber sejarah
Alokasi Waktu : 1x 2jp
Y. Kompetensi Inti