120
kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruangan kelas,
presensi absen Guru bersama siswa mereview materi
yang pernah dipelajari sebelumnya Guru kembali memberikan motivasi
kepada siswa Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran dan
kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik Inti
Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok.
Masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa.
Masing-masing kelompok diberi 1 tema untuk didiskusikan
Setelah diskusi selesai, masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi secara bergantian Selanjutnya siswa melakukan kegiatan
tanya jawab
Setelah presentasi
selesai, guru
memberi ulasan
terhadap seluruh
pertanyaan dan jawaban yang diberikan siswa
115 menit
Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi
terhadap materi yang dipelajari dan pelaksanaan
pembelajaran, serta
pelajaran apa yang dapat diambil dari materi pembelajaran tersebut.
Guru memberikan evaluasi terhadap siswa berupa kuis. Siswa yang mampu
menjawab diberi poin Guru
menginformasikan kegiatan
belajar minggu depan Pembelajaran ditutup dengan salam
10 menit
O. AlatMedia dan Sumber Pembelajaran
3. Alat media
: laptop, LCD Proyektor, Ms. Power Point. 4.
Sumber pembelajaran : 1 Tim Penyusun Ilmu Sosial. 2013. Sejarah
SMAMA kelas X Semester 1. Jawa Tengah: Viva Pakarindo. 2 Samsul Farid. 2013. Sejarah untuk SMAMA Kelas X Peminatan. Bandung: Yrama
Widya. 3 Hermawan, Ufi Saraswati. 2014. Sejarah 1 untuk SMAMA Kelas X Kurikulum 2013 Peminatan Ilmu Sosial. Yogyakarta: Yudhistira. 4
Modul Sejarah Peminatan.
P. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
121
a. Penilaian sikap: observasi
b. Penilaian pengetahuan: tes tertulis isian singkat
c. Penilaian keterampilan: unjuk kerjakinerjapraktik
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
Observasi
Nama Satuan Pendidikan : SMA 11 Yogyakarta
Tahun Pelajaran : 20162017
Kelassemester : Xsemester 1
No Waktu Nama
Kejadian Perilaku
Butir Sikap
PositifNegatif Tindak
Lanjut
b. Penilaian pengetahuan
4 Kisi-kisi isian singkat
No Indikator
Ranah Kognitif Nomor Soal
1 Menganalisis sejarah sebagai ilmu
C1, C1, C3, C2 6, 7, 8, 9
2 Menganalisis sejarah sebagai kisah
C1, C3 3, 4
3 Menganalisis sejarah sebagai peristiwa
C2, C3, C3 1, 2, 5
4 Menganalisis sejarah sebagai seni
C2 10
5 Butir instrumen
a Peristiwa sejarah tidak berubah dan tetap dikenang sepanjang
masa. Pernyataan tersebut menunjukkan ciri sejarah sebagai peristiwa yang disebut ....
b Peristiwa sejarah dikatakan penting apabila ....
c Kisah sejarah dapat berupa ...
d Sifat sejarah sebagai kisah adalah ...
e Sejarah sebagai peristiwa pada dasarnya bersifat ...
f Siapa yang pada abad ke-18 telah memulai penulisan sejarah?
g Siapa yang mendirikan sekolah penulisan sejarah modern?
h Apa yang disebut dengan pengetahuan ....
i Sejarah mempunyai sasaran dan tujuan merupakan salah satu ciri
sejarah sebagai ilmu yaitu ... j
Pemahaman langsung dari insting selama masa penelitian berlangsung disebut ....
122
6 Kunci jawaban dan skor
No Jawaban
Skor Benar
Salah
1 Abadi
1 2
berpengaruh bagi banyak orang 1
3 tulisan dan lisan
1 4
Subjektif 1
5 Objektif
1 6
Herodotus 1
7 Leopold
1 8
sesuatu yang diperoleh dari panca indra
1 9
memiliki objek 1
10 Intuisi
1
c. Penilaian keterampilan
Portofolio
Kelas :
Jenis Tugas :
Rubrik Penilaian :
No Nama
siswa Kriteria Penilaian
Keterangan Sumber
1-5 Kelengkapan
materi 1-5 Sistematika
penulisan 1-5
Tata bahasa
1-5
1 Dst.
Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbing
Drs. Suroso NIP 19610629 198703 1 005
Guru Mata Pelajaran
Endang Agus Setya Rini NIM 13406241075
123
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Yogyakarta
Kelas Semester : X IPS 3 1
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Materi Pokok : Berpikir Sejarah
Alokasi Waktu : 1x 1jp
Q. Kompetensi Inti