Penilaian Hasil Belajar PENUTUP

120 kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruangan kelas, presensi absen  Guru bersama siswa mereview materi yang pernah dipelajari sebelumnya  Guru kembali memberikan motivasi kepada siswa  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik Inti  Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok. Masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa.  Masing-masing kelompok diberi 1 tema untuk didiskusikan  Setelah diskusi selesai, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian  Selanjutnya siswa melakukan kegiatan tanya jawab  Setelah presentasi selesai, guru memberi ulasan terhadap seluruh pertanyaan dan jawaban yang diberikan siswa 115 menit Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap materi yang dipelajari dan pelaksanaan pembelajaran, serta pelajaran apa yang dapat diambil dari materi pembelajaran tersebut.  Guru memberikan evaluasi terhadap siswa berupa kuis. Siswa yang mampu menjawab diberi poin  Guru menginformasikan kegiatan belajar minggu depan  Pembelajaran ditutup dengan salam 10 menit

O. AlatMedia dan Sumber Pembelajaran

3. Alat media : laptop, LCD Proyektor, Ms. Power Point. 4. Sumber pembelajaran : 1 Tim Penyusun Ilmu Sosial. 2013. Sejarah SMAMA kelas X Semester 1. Jawa Tengah: Viva Pakarindo. 2 Samsul Farid. 2013. Sejarah untuk SMAMA Kelas X Peminatan. Bandung: Yrama Widya. 3 Hermawan, Ufi Saraswati. 2014. Sejarah 1 untuk SMAMA Kelas X Kurikulum 2013 Peminatan Ilmu Sosial. Yogyakarta: Yudhistira. 4 Modul Sejarah Peminatan.

P. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian 121 a. Penilaian sikap: observasi b. Penilaian pengetahuan: tes tertulis isian singkat c. Penilaian keterampilan: unjuk kerjakinerjapraktik 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap Observasi Nama Satuan Pendidikan : SMA 11 Yogyakarta Tahun Pelajaran : 20162017 Kelassemester : Xsemester 1 No Waktu Nama Kejadian Perilaku Butir Sikap PositifNegatif Tindak Lanjut b. Penilaian pengetahuan 4 Kisi-kisi isian singkat No Indikator Ranah Kognitif Nomor Soal 1 Menganalisis sejarah sebagai ilmu C1, C1, C3, C2 6, 7, 8, 9 2 Menganalisis sejarah sebagai kisah C1, C3 3, 4 3 Menganalisis sejarah sebagai peristiwa C2, C3, C3 1, 2, 5 4 Menganalisis sejarah sebagai seni C2 10 5 Butir instrumen a Peristiwa sejarah tidak berubah dan tetap dikenang sepanjang masa. Pernyataan tersebut menunjukkan ciri sejarah sebagai peristiwa yang disebut .... b Peristiwa sejarah dikatakan penting apabila .... c Kisah sejarah dapat berupa ... d Sifat sejarah sebagai kisah adalah ... e Sejarah sebagai peristiwa pada dasarnya bersifat ... f Siapa yang pada abad ke-18 telah memulai penulisan sejarah? g Siapa yang mendirikan sekolah penulisan sejarah modern? h Apa yang disebut dengan pengetahuan .... i Sejarah mempunyai sasaran dan tujuan merupakan salah satu ciri sejarah sebagai ilmu yaitu ... j Pemahaman langsung dari insting selama masa penelitian berlangsung disebut .... 122 6 Kunci jawaban dan skor No Jawaban Skor Benar Salah 1 Abadi 1 2 berpengaruh bagi banyak orang 1 3 tulisan dan lisan 1 4 Subjektif 1 5 Objektif 1 6 Herodotus 1 7 Leopold 1 8 sesuatu yang diperoleh dari panca indra 1 9 memiliki objek 1 10 Intuisi 1 c. Penilaian keterampilan Portofolio Kelas : Jenis Tugas : Rubrik Penilaian : No Nama siswa Kriteria Penilaian Keterangan Sumber 1-5 Kelengkapan materi 1-5 Sistematika penulisan 1-5 Tata bahasa 1-5 1 Dst. Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing Drs. Suroso NIP 19610629 198703 1 005 Guru Mata Pelajaran Endang Agus Setya Rini NIM 13406241075 123 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Yogyakarta Kelas Semester : X IPS 3 1 Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Materi Pokok : Berpikir Sejarah Alokasi Waktu : 1x 1jp

Q. Kompetensi Inti