b. Kegiatan Pembelajaran :
Pada saat pembelajaran di kelas siswa lain boleh mengamati gambar lingkungan sehat dan tidak sehat yang dibawa temanya dari dekat serta
mereka boleh mengajukan pertanyaan kaitanya dengan gambar tersebut.
c. Pertanyaan anak :
Selanjutnya pertanyaan di arahkan guru sekitar proses pemeliharaan kebersihan lingkungan serta dampak yang ditimbulkan akibat lingkungan
tersebut terhadap kesehatan manusia .
d. Penyelidikan :
Guru dan siswa memilih pertanyaan untuk di eksplorasi lebih jauh umpamanya anak diminta mengamti keadaan lingkungan tempat pembuangan
sampah . Bagaimana bau lingkungan tersebut , hewan apa saja yang banyak dilingkungan tersebut serta bagaimana dampak lingkungan tersebut terhadap
kesehatan manusia dsb.
e. Refleksi :
Pada pertemuan berikutnya di kelas dibahas hasil penyelidikan dari masing – masing kelompok tentang keadaan lingkungan yang tidak sehat dan
lingkungan yang sehat . pada akhir kegiatan guru memberikan tugas untk membuat laporan tentang perbedaan lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat serta pengaruhnya terhadap kesehatan manusia .
4. Kebaikan dan keterbatasan Model Pembelajaran Interaktif Salah satu kebaikan model pembelajaran interaktif adalah bahwa
siswa belajar mengajukan pertanyaan , mencoba merumuskan pertanyaan dan
PENELITIAN TINDAKAN KELAS 9
mencoba menemukan jawaban terhadap pertanyaan sendiri dengan melakukan kegiatan obsevasi , penyelidikan . Dengan cara seperti itu siswa menjadi kritis
dan aktif belajar . Apakah kebaikan yang lainya Langkah –langkah terstruktur seperti di atas menjamin bahwa pertanyaan siswa dikumpulkan dan serius
ditindak lanjuti . Adapaun Kelemahannya karena dipolakan seperti itu , ternyata
model ini menjadi rutin dan kehilangan tujuan yang esensial . Sekali siswa merasa perlu berpikir tentang suatu obyek atau gejala alam yang sedang dipelajari . Jadi
penting melakukannya dengan serius ,tidak sebagai sesuatu yang rutin .
5. Penggunaan Media Lingkungan
Kategori