84
207 2
21 3 4 4 4 3 4
4 3
3 2 3
3 3
3 3
3 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
3 3
4 4
4 1
4 4
4 4
4 4
4 143
3.73 8
208 2
21 3 3 3 4 3 4
3 3
3 3 4
3 3
3 3
2 4
4 3
3 4
3 3
2 3
4 2
2 4
1 4
3 4
4 4
4 4
4 4
4 131
3.50 8
209 2
21 3 3 2 2 2 3
2 2
3 2 4
2 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
2 2
2 3
3 3
2 3
3 2
3 4
4 3
3 3
4 111
2.95 8
210 2
22 2 3 3 4 3 4
4 3
3 2 4
3 4
3 3
3 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
3 4
4 4
4 2
4 4
4 4
4 4
4 144
3.72 8
211 2
21 4 4 3 3 3 3
4 4
3 3 3
3 3
3 4
3 4
3 3
3 3
3 4
4 3
3 1
2 1
2 2
3 2
2 2
3 3
3 3
3 118
3.15 8
212 2
21 2 3 3 4 3 3
3 3
3 2 3
2 2
3 2
3 3
3 4
3 3
4 3
3 4
3 2
2 4
3 2
3 2
4 3
3 4
4 4
4 121
3.48 8
213 2
22 3 3 3 4 2 4
3 3
4 3 3
1 2
3 2
3 4
3 3
4 4
3 4
4 4
4 3
2 4
4 4
4 2
4 4
4 4
3 4
4 133
3.54 8
214 2
22 3 4 4 3 2 4
4 3
4 4 4
3 1
2 4
4 4
3 4
4 3
4 3
3 3
4 2
3 3
3 3
4 1
4 2
4 4
4 4
4
133 3.54
8 215
2 22
3 3 3 4 2 3 4
2 3 1
3 2
3 3
3 4
4 3
4 3
3 4
3 3
3 4
3 3
3 3
2 3
3 4
3 3
3 3
3 3
122 3.22
8 216
2 21
4 3 2 4 2 4 4
2 4 4
4 4
2 4
2 4
4 2
4 4
4 4
2 2
4 4
2 2
4 4
3 4
2 4
4 3
3 3
3 3
131 3.50
8 217
2 22
3 3 3 2 3 3 3
3 3 3
3 2
2 3
1 3
3 2
3 3
3 3
3 2
3 3
2 3
3 4
2 4
2 3
3 3
4 3
4 4
115 3.08
8 218
2 21
3 3 3 4 2 4 4
2 3 2
4 3
3 4
3 3
4 2
3 4
2 3
4 3
3 2
2 3
2 2
3 3
2 3
2 3
3 2
2 2
114 3.26
8 219
1 22
4 4 4 4 4 4 4
4 3 3
4 3
3 4
2 3
4 3
4 4
4 4
4 4
4 4
4 3
3 4
4 4
1 4
4 4
4 3
4 4
146 3.47
8 220
2 22
2 3 3 4 4 4 3
2 3 2
3 3
2 2
2 3
2 3
3 3
3 4
3 3
4 4
1 2
3 4
2 3
2 4
3 3
3 3
4 4
118 3.14
8 221
1 22
3 3 4 3 4 4 4
3 3 3
2 2
2 3
3 3
4 4
4 3
3 4
3 3
4 4
4 4
3 3
3 3
1 3
3 3
3 3
3 3
127 3.40
8 222
2 21
3 3 3 4 3 3 4
3 3 2
3 2
3 3
2 4
4 3
4 4
3 4
2 2
3 3
2 3
3 2
3 3
1 3
2 3
3 3
3 3
117 3.10
8 223
2 21
3 3 3 2 3 3 3
2 3 3
3 2
3 3
3 4
4 2
4 3
3 4
3 4
3 4
3 2
2 4
2 3
1 4
4 4
4 4
4 4
125 3.32
8 224
2 21
2 3 4 2 4 3 4
2 4 3
3 3
3 3
2 4
4 3
4 3
3 3
2 3
4 4
3 3
4 4
3 4
1 4
3 3
3 3
3 4
127 3.23
8 225
2 22
3 4 4 4 3 4 3
3 3 2
4 1
3 3
2 2
4 3
3 3
4 3
4 3
3 2
3 3
2 3
3 3
2 3
3 4
3 3
3 3
121 2.99
8 226
2 22
2 3 2 4 2 2 3
2 3 2
2 3
2 2
2 3
2 2
3 3
4 3
3 2
3 3
3 2
3 3
2 3
2 3
2 2
3 3
3 3
104 3.50
8 227
2 21
4 3 3 4 2 4 2
2 2 1
3 3
2 3
2 3
2 2
4 4
3 2
2 2
2 4
2 4
2 3
2 4
2 4
2 3
3 4
4 3
112 3.05
8 228
2 22
3 3 3 3 2 4 2
3 1 4
2 2
3 4
1 3
3 4
4 3
3 3
3 3
3 3
4 4
3 3
4 3
4 3
4 4
4 4
4 4
127 3.40
8 229
2 22
3 2 3 4 3 4 1
2 3 2
2 4
2 2
3 2
2 3
3 3
3 3
2 3
2 3
3 2
1 2
3 3
3 4
3 3
3 3
4 4
110 2.93
8 230
2 22
2 2 3 3 3 3 3
2 3 3
2 3
3 3
2 3
3 3
3 2
2 3
2 2
2 2
3 3
3 2
3 2
3 2
2 2
2 2
2 2
100 2.68
8
Keterangan: JK : Jenis Kelamin 1 = Laki-laki 2= Perempuan
U: Usia
Universitas Sumatera Utara
46
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta
Azwar, S. 2008. Pengukuran Skala Psikologis. Jakarta: Rineka Cipta Balkis, M. 2011. Academic efficacy as a mediator and moderator variable in the
relationship between academic procrastination and academic achievement. Eurasian Journal of Education Research, 45, 1-16.
Bandura, A. 1986. Differential engagement of self reactive influences in cognitive motivation. Organizational Behavior and Human Decision
Processes, 38, 92-113.
Bandura, A. 1994. Self- Efficacy: The Exercise of control. New York: Freeman. Bandura, A. 1997. Self- Efficacy in Changing Societies. Cambridge University
Press. Burtscher, M. J., Manser, T. 2012. Team mental models and their potential to
improve teamwork and safety: A review and implications for future research in healthcare. Safety Science, 505, pp.1344-1354.
Gredler, M. 2011. Learning and Instruction. University of South California : Pearson.
Kara, M., Alberto, J. 2006. Family support, perceived self-efficacy and self- care behavior of Turkist patients with chronic obstructive pulmonary
disease. Journal of critical nursing. Kahn, Z. 2011. Procrastination in relation to self-efficacy in graduate students
writing a doctoral dissertation. Smith College School for Social Work Northampton, Massachusetts: A project support by an independent
exploration, submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of master of social work
Nursalam. 2009. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan Pedoman Skripsi, Tesis, dan Instrumen Penelitian
Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika. Rachmawati, Y. E. 2012. Hubungan Self-Efficacy dengan Kematangan Karir
pada Mahasiswa Tingkat Awal dan Tingkat Akhir di Universitas
Universitas Sumatera Utara
47
Surabaya. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, Volume 1 No.1
Rizvi, Afiani, dkk. 1997. Pusat Kendali dan Efikasi Diri Sebagai Prediktor Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Psikologika, Tahun
II, No. 3, hal. 51 – 66
Santrok, Jhon W. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Salemba Humanika Sastroasmoro, Sudigdo Ismael, Sofyan 2013. Dasar-dasar Metodologi
Penelitian Klinis. Jakarta: Sagung Seto Schultz, Duanne R. 2005. Theories of Personality. United States of America :
Wadsworth CENGAGE Learning. Siregar, R. 2012. Pengaruh antara konsep-diri dan efikasi-diri terhadap disiplin
kerja perawat di RS.UPMS V Surabaya. Tesis: Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana.
Slameto. 2003. Efikasi Diri dalam Proses Belajar Mengajar dalam SKS. Jakarta: Bina Aksara
Sulistyawati, L. 2010. The nature procrastination . Artikel: University of Calgary.
Supriyadi Ni Made Wahyu Indrariani Artha. 2013. Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dan Self Efficacy dalam Pemecahan Masalah
Penyesuaian Diri Remaja Awal. Jurnal Psikologi Udayana
, Vol. 1, No. 1, 190-202
Universitas Sumatera Utara
21
BAB 3 KERANGKA PENELITIAN
3.1 Kerangka Konseptual
Variabel independen dalam penelitian ini adalah efikasi diri dengan indikator yang diteliti meliputi dimensi level, strength dan generality. Variabel dependen
pada penelitian ini adalah prestasi belajar mahasiswa program studi Ners dengan indikator Indeks Prestasi Komulatif IPK yang diperoleh sampai semester ganjil
2015. Dengan demikian, kerangka konseptual dalam penelitian tentang hubungan
efikasi diri dengan prestasi belajar mahasiswa program studi Ners dalam proses pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah
3.1 Skema Kerangka Konsep
Keterangan:
: Variabel penelitian beserta indikator yang akan diteliti
Prestasi Belajar Efikasi Diri
Indeks Prestasi Komulatif IPK
yang dicapai sampai semester
Ganjil 2015 Dimensi Efikasi
Diri 1.
Level 2.
Streght 3.
Generality
Universitas Sumatera Utara
22
3.2 Definisi Operasional
Variabel Definisi Operasional
Alat ukur Hasil Ukur
Skala Ukur
Efikasi diri mahasiswa
program studi ners
Pendapat dan
keyakinan mahasiswa program studi
ners mengenai
kemampuannya dalam
menentukan kompleksitas
tugas akademik ataupun tes pembelajaran,
kemampuan dalam mengerjakan tugas
akademik dan
evaluasi pembelajaran,
kemampuan mereka dalam menhadapi
tantangan dalam
proses pembelajaran,
kompetensi yang
dia miliki
serta keleluasaan
diri dalam
menghadapi situasi-situasi
yang berbeda dalam proses perkuliahan
Kuesioner yang terdiri dari
40 pernyataan
tertulis yang mencakup empat
aspek pembentukan efikasi diri
yaitu aspek Level 15 peryataan, Streght 15
pernyataan, dan
Generality 10
pernyataan dengan 4 pilihan jawaban, untuk
pernyataan positif selalu diberi skor 4, sering
diberi skor 3, kadang- kadang diberi skor 2
dan tidak pernah diberi skor 1.
1. Efikasi
Diri Tinggi jika skor
responden 101-160
2. Efikasi
Diri Rendah
jika skor responden
40-100
Interval
Prestasi belajar
mahasiswa program
studi ners Hasil dari proses belajar yang
dicapai dari apa yang sudah dikerjakan dan diusahakan
dalam belajar pengetahuan, sikap,dan
keterampilan melalui evaluasi pembelajaran
yang terdapat di fakultas Keperawatan seperti MDE,
PAQ, OSCE,
UAS, dan
Praktikum dalam bentuk nilai. Kuesioner yang berisi
satu buah
pertanyaan terbuka mengenai Indeks
Prestasi Komulatif IPK yang dicapai sampai
semester ganjil 2015. Indeks
Prestasi Komulatif IPK
1. IPK 0.00-1.9:
tidak memuaskan
2. IPK
2.00- 2.75:
memuaskan 3.
IPK 2.76-
3.50: sangat memuaskan
4.
IPK 3.51 : cumlaude
Interval
Universitas Sumatera Utara
23
3.3 Hipotesa Penelitian
Kategori