Cindy Tri Ardiyani, 2015 PENERAPAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN
MENULIS TEKS BERITA
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
observer atau pengamat untuk mengamati dan menilai kegiatan belajar mengajar menggunakan penerapan pendekatan kooperatif tipe investigasi kelompok dalam
pembelajran menulis teks berita pada siswa kelas VIII SMP Negeri 49 Bandung tahun ajaran 2014-2015. Observer mengisi lembar observasi dengan memberikan
catatan pada kolom-kolom yang telah disediakan. Pengisian catatan ini berdasarkan kondisi yang nyata dan faktual yang terjadi saat proses belajar-
mengajar.
3.4.1.3.2 lembar Observasi Aktivitas Siswa
Tabel 3.9 LEMBAR OBERVASI AKTIVITAS SISWA
Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Teks Berita Menggunakan Pendekataan Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok
Materi Pembelajaran :
Nama Observer :
Kelas :
HariTanggal :
Pertemuan Ke :
Petunjuk pengisian lembar observasi: Berilah tanda √ pada salah kolom untuk setiap pernyataan yang sesuai
dengan pendapat Anda. Aspek yang Dinilai
Terlaksana Terlaksana
dengan Hambatan
Tidak Terlaksana
Menuliskan teks berita yang disesuaikan dengan berita yang
pernah didengar.
Memerhatikan materi yang disampaikan guru.
Menulis berita secara individu Berbagi pengalaman menulis dalam
menemukan unsur-unsur teks berita 5W+1H kejadian dalam teks berita
tersebut, dan mendiskusiakan
Cindy Tri Ardiyani, 2015 PENERAPAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN
MENULIS TEKS BERITA
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
secara berkelompok.
Menemukan unsur-unsur teks berita, dan menuliskan teks berita
secara singkat,jelas,dan padat dengan terjun langsung lapangan
unstuk mencari sumber berita lingkungan sekolah
Aktivitas siswa dalam menyelesaikan tugas.
Tabel 3.10 LEMBAR OBSERVASI
Pelaksanaan pembelajaran Menulis Teks Berita Menggunakan Pendekataan Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok
Materi Pembelajaran :
Nama Observer :
Kelas :
HariTanggal :
Pertemuan Ke :
Petunjuk pengisian lembar observasi: Berilah tanda √ pada salah kolom untuk setiap pernyataan yang sesuai
dengan pendapat Anda. No
Tahap Belajar
Langkah Pembelajaran Terlaksana
Terlaksana dengan
Hambatan Tidak
Terla ksana
1 Pembukaan Menetapkan isi
pembelajaran. Menjelaskan tujuan
pembelajaran.
Membangkitkan motivasi belajar siswa.
Cindy Tri Ardiyani, 2015 PENERAPAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN
MENULIS TEKS BERITA
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Menetapkan langkah- langkah pembelajaran.
2 Inti
Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk meulis pengalaman yang
disesuaikan dengan teks berita.
Mengevaluasi tingkat pemahaman siswa
dengan memberikan pertanyaan untuk
mengetahui pengetahuan awal
siswa.
Membagi siswa kedalam beberapa
kelompok
Mengerjakan teks berita yang telah observasi
dilingkungan sekolah.
Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertukar pikiran mengenai teks
berita yang dibuat dan berdiskusi untuk
memperhatikan unsur- unsur teks berita.
Membantu siswa dalam menemukan unsur-
unsur teks berita dan menuliskan teks berita
secara singkat,jelas, dan padat.
Memberikan umpan balik yang bersifat
korektif atas kesalahan siswa dan
mendorongnya untuk menjawab dengan benar
setiap tugas yang diberikan.
Cindy Tri Ardiyani, 2015 PENERAPAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN
MENULIS TEKS BERITA
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Mengawasi semua kegiatan siswa secara
merata dan mengumumkan
ketuntasan belajar yang telah dicapai siswa.
3 Penutup
Melakukan refleksi pembelajaran dengan
menyimpulkan dan memberikan kesan
terhadap proses pembelajaran yang
telah dilalui.
Menyampaikan pokok kegiatan untuk
pertemuan selanjutnya.
Menutup pembelajaran.
3.5 Prosedur Penelitian
Dalam melakukan penelitian diperlukan adanya gambaran tentang langkah-langkahmelakukan penelitian yang biasa disebut dengan prosedur
penelitian. Secara garis besar, prosedur dalam penelitian ini terdiri atas tiga tahap, yakni persiapan, pelaksanaan, dan pengolahan data. Adapun penjabaran dari tiap-
tiap tahap adalah sebagai berikut. 1
Persiapan, tahap ini merupakan tahapan perencanaan sebelum dilaksanakannya penelitian. Tahapan persiapan ini meliputi perumusan
masalah, studi kepustakaan, perumusan hipotesis, dan penentuan model atau desain penelitian yang sekaligus dilengkapi dengan instrumen penelitian.
2 Pelaksanaan, tahap ini merupakan tahapan dilaksanakannya penelitian untuk
mengumpulkan data. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian perlakuan atau treatment terhadap subjek penelitian dan pemberian tes yang
bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah diberi perlakuan atau treatment, baik pretes maupun postes. Adapun pelaksanaan penelitian ini
meliputi tahap sebagai berikut.
