Penguasaan Kosakata Perkembangan Penguasaan Kosakata Anak Usia Dini

14

B. Perkembangan Penguasaan Kosakata Anak Usia Dini

1. Penguasaan Kosakata

Kosakata dimengerti sebagai perbendaharaan kata-kata dalam berbagai bentuk. Tes kosakata merupakan tes tentang penguasaan arti kosakata yang dibedakan menjadi dua. Menurut Soenardi Djiwandono 2011: 126-127 menjelaskan penguasaan kosakata dibedakan menjadi penguasaa yang bersifat aktif-produktif dan pasif-reseptif. Penguasaan kosakata pasif-reseptif adalah pemahaman arti kata tanpa disertai untuk menggunakan atas prakarsa sendiri atau hanya mengetahui arti sebuah kata ketika digunakan orang lain atau disediakan untuk sekedar dipilih. Kemudian penguasaan kosakata aktif-produktif tidak sekedar berupa pemahaman seseorang terhadap arti kata yang didengar atau dibaca melaikan secara nyata dan atas prakarsa serta penguasaanya sendiri mampu menggunakan dalam wacana untuk mengungkapkan pikiranya. Lebih lanjut Soenardi Djiwandono 2011: 127 menjelaskan selain pengelompokan kosakata berdasarkan penguasaan juga terkait dengan indikator yang diperlukan untuk memastikan adanya pemahaman kosakata dan kemampuan penggunaannya. Berbagai indikator pemahaman dan kemampuan penggunaan itu dibutihkan untuk memastikan apakah seseorang dapat dikatakan memiliki penguasaan kosakata dan jenis penguasaan yang mana seperti yang diperlukan dalam menyusun tes kosakata. Indikator adanya penguahsaan pasif-reseptif terhadap kosakata ditunjukan dalam bentuk kemampuan untuk: 1 menunjukan benda atau memperagakan sikap, tingkah laku, dan lain-lain yang dimaksudkan oleh kata tertentu, 2 memilih kata sesuai dengan makna yang diberikan dari 15 sejumlah kata yang disediakan, 3 memilih kata yang memiliki arti yang sama atau mirip dengan suatu kata, 4 memilih kata yang memiliki arti berlawanan dengan suatu kata. Sedangkan indikator untuk penguasaan aktif-produktif terhadap kosakata ditunjukan dalam bentuk kemampuan untuk: 1 menyebutkan kata sesuai dengan makna yang diminta, 2 menyebutkan kata lain yang artinya sama atau mirip, 3 menyebutkan kata lain yang artinya berlawanan, 4 menjelaskan arti kata dengan kosakata yang menggunakannya dalam suatu kalimat yang cocok. Dalam penelitan ini penguasaan kosakata yang dipilih adalah penguasaan kosakata aktif-produktif karena tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes lisan, sehingga pengukuran yang digunakan melalui kata yang disebutkan oleh anak.

2. Pengertian Kosakata