Validasi Instrumen Teknik Penilaian

49 diperlukandalam penelitian di TK ABA Seropan dlingo Bantul. Uji coba soal tes ini dilaksanakan di TK Jebugan Baru Bantul Yogyakarta.

2. Validasi Instrumen

Instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data itu valid. Valid berati instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur Sugiyono, 2-11: 173. Instrumen yang baik harus valid dan reliable. Instrumen yang valid harus mempunyai validasi internal dan eksternal Sugiyono, 2011: 174. Instrumen yang mempunyai validasi internal atau rasional telah mencerminkan apa yang diukur dan instrumen yang mempunyai validasi eksternal bila kriteria didalam instrumen disusun berdasarkan fakta-fakta empiris yang telah ada. Validasi instrumen berupa tes harus memenuhi construct validasi validasi konstruksi dan content validasi validasi isi. Untuk menguji validasi konstruk dapat digunakan pendapat para ahli . Setelah diujikan kepada para ahli kemudian bisa diujicobakan dan dianalisis dengan menggunakan analisis item, dimana analisis item dilakukan dengan menghitung korelasi antara skor butir instrumen dengan skor total. Tahapan uji validasi tersebut adalah sebagai berikut : a. Menghitung koefisien korelasi produck moment atau r hitung dengan menggunakan rumus r xy ∑ ∑ ∑ √{ ∑ ∑ } ∑ ∑ 50 Keterangan : = koefisien korelasi antara x dan y = jumlah subjek ∑ = jumlah perkalian antara skor x da skor y x = jumlah total skor x y = jumlah skor y x 2 = jumlah dari kuadrat x y 2 = jumlah dari kuadrat y b. Penganbilan keputusan didasarkan uji hipotesa dengan kriteria sebagai berikut:  Jika r hitung positif dan r hitung = 0,3 maka butir soal valid  Jika r hitung negatif dan r hitung 0,3 maka butir soal tidak valid Menurut Masrun dalam Sugiyono 2010:188 menyatakan bahwa item yang mempunyai kolerasi positif dengan kriterium skor total serta kolerasi yang tinggi, menunjukan bahwa item tersebut mempunyai validitas yang tinggi pula. Biasanya syarat minimum untuk dianggap memenuhi syarat adalah kalau r = 0.3. jadi kalau kolerasi antara butir dengan skor total kurang dari 0.3 maka butir dalam instrumen tersebut dinyatakan tidak valid Sugiyono,2011:189. Untuk lebih jelas tentang uji validitas item data, berikut disajikan hasil rekapitulasi uji validitas penguasaan kosakata bahasa Indonesia anak di dalam kelas dengan menggunakan bantuan program statistik SPSS for Windows Versi 13.00. Untuk hasil validasi instrumen dapat diihat di lampiran 9.

3. Reliabilitas Instrumen

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN NILAI-NILAI MORAL DAN AGAMA MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA GADEN III Pengembangan Nilai-Nilai Moral Dan Agama Melalui Metode Bercerita Pada Anak Kelompok B TK Aba Gaden III Bodrorejo, Gaden, Trucuk, Klaten Tahun Ajaran

0 2 17

MENGEMBANGKAN PENGENDALIAN EMOSI MELALUI BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ABA Mengembangkan Pengendalian Emosi Melalui Bercerita Pada Anak Kelompok B Di TK ABA Tawangmangu, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 12

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA PADA TK PERTIWI PULUHAN I Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita.

0 1 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI METODE BERCERITA DI TK ABA KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Kognitif Melalui Metode Bercerita Di Tk Aba Kelompok B Nglinggi Klaten Selatan Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 2 16

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERNYANYI TERHADAP TINGKAT PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA ANAK USIA DINI :Penelitian Quasi Eksperimen Terhadap Siswa Taman Kanak-kanak MERPATI POS Bandung.

3 21 52

MENINGKATKAN MINAT ANAK TK TERHADAP KEGIATAN BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERNYANYI.

0 7 38

MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI MALANGAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 1 18

PENGARUH METODE SHOW AND TELL TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK KELOMPOK A TK ABA PANTISIWI SERUT BANTUL.

4 28 149

UPAYA MENINGKATKAN PERHATIAN ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK A TK ABA JOGOYUDAN YOGYAKARTA.

0 14 122

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN METODE BERCERITA KONTEMPORER TERHADAP PERILAKU PERSONAL HYGIENE ANAK PRA SEKOLAH DI TK ABA KARANGTENGAH NOGOTIRTO YOGYAKARTA NASKAH PUBLIKASI - Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Metode Bercerita Kontemporer Terhadap

0 0 15