163
Lampiran 7 Hasil Wawancara
Tujuan: Mengetahui pelaksanaanprogram pendidik aninklusi di SD Negeri 1 Panimbo
Identitas Diri
1. Nama : Rindo Budi Utomo, S.Pd, SD
2. Jabatan : Guru Kelas
3. Agama : Islam
4. Alamat : Plosorejo, Panimbo, Kedungjati
5. Pendidikan : S1 b.Pertanyaan Penelitian
a. Kontek 1
Bagaimana layanan yang berkaitan dengan kebutu han penyelenggaraan pendidikan inklusi?
Jawaban: Layanan yang berkaitan dengan penye lenggaraan pendidikan inklusi masih sangat minim,
baik secara sarana, penanganan ABK maupun metode yang digunakan.
2 Apakah tujuan penyelenggaraan pendidikan inklusi
di SDN 1 Panimbo? Jawaban: Menyelenggaraan pendidikan yang ra
mah anak tanpa membeda-bedakan. 3
Bagaimanakah dukungan masyarakat atau komite terhadap penyelenggaraan pendidikan inklusi?
Jawaban: Masyarakatkomite sangat mendukung terhadap
penylenggaraan pendidikan
inklusi terbukti bagi orang tua yang mempunyai anak ABK
memasukkan anaknya agar mendapat pendidikan. 4
Apakah yang dilakuka guru dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi?
Jawab: Guru
melakukan perencanaan,
pendampingan, evaluasi dengan metode yang dimiliki sebisa dan semampunya.
5 Apakah jumlah guru kelas sudah mencukupi?
Jawaban: sudah
164
6 Sudahkah sekolah mempunyai guru pembimbing
khusus GPK. Kalau belum bagaimanakah untuk melayani ABK-nya?
Jawaban: Belum, untuk melayani siswa ABK dilakukan
oleh guru
kelas dengan
bekal kemampuan yang ada
7 Bagaimanakah cara mensosialisasikan penyeleng garaan pendidikan inklusi kepada masyarakat atau
orang tua siswa? Jawaban: Sosialisasi dilaksanakan pada wawal
tahun ajaran dan akhir tahun melalui pertemuan khusus
dengan komite,
tokoh agama
dan masyarakat.
8 Bagaimanakah dukungan kepala sekolah terhadap penyelenggaraan pendidikan inklusi?
Jawaban: Secara umum dukungan kepala sekolah sangat baik, karena itu semua sangat menunjang
terhadap penyelenggaraan pelaksanaan pendidikan inklusi
b. Input
1 Apakah sarana prasarana sudah layak untuk
mendukung untuk penyelenggaraan pendidikan inklusi di SD Negeri 1 Panimbo?
Jawaban: Belum karena sarana prasarana masih minim dan belum semua prasana menunjang
terhadap penyelenggaraan pendidikan inklusi.
2 Bagaimanakah
sekolah dalam
mengarahkan penggunaan sarana prasarana untuk memenuhi
kebutuhan siswa? Jawaban: Sarana yang sudah ada digunakan
dengan baik tetapi belum semua sarana ada untuk memenuhi kebutuhan siswa ABK.
3 Bagaimakah sekolah mensiasati keterbatasan
sarana dan prasarana ? Jawaban: Meneyesuaikan dengan lingkungan atau
keadaan yang ada.
4 Bagaimanakah
dengan sumber
dayanya gurutenaga kependidikan untuk melayani siswa
dalam mengajar siswa ABK di sekolah inklusi?
165
Jawaban: Guru-gurunya yang mengajar belum semuanya beijasah S1 masih ada dua guru wiyata
yang masih
menyelesaikan studinya.
Untuk melayani siswa ABK ya semampu yang bisa ia
berikan karena juga belum pernah ikut pelatihan- pelatihan tentang inklusi.
5 Adakah pelatihanwhorkshop yang diberikan oleh
sekolah pemerintah kepada guru reguler agar bisa mengajar atau melayani di sekolah inklusi?
Jawaban: Pernah ada, kepala sekolah dan guru tetapi kepala sekolah dan guru yang pernah ikut
pelatihan sudah pindah semua sedangkan guru- guru yang masih aktif belum pernah ikut pelatihan.
6 Bagaimanakah motivasi guru kelasGPK dalam
memberikan pelayananmengajar kepada siswa ABK?
Jawaban: Guru lebih termotivasi dengan adanay program ini untuk melakukan yang lebih dari yang
biasa tetapi terkadang juga merasa jenuh bila mengalami kendala.
7 Bagaimanakah model RPP yang dipergunakan guru
dalam mengajar siswa ABK?Adakah modifikasinya kurikulum dalam pembelajaran kelas inklusi?
Jawaban: Secara umum RPP yang digunakan masih seperti RPP reguler hanya ada beberapa
tambahan kecil saja yang berhubungan dengan siswa ABK. Begitu juga dengan kurikulumnya yang
digunakan
adalah kurikulum
KTSP dengan
beberapa tambahan kecil saja. 8
Bagaimanakah bentuk evaluasi dalam penyelengga raan pendidika inklusi?
Jawaban: Evaluasi dilakukan secara klasikal dan dilihat dari perkembangan siswanya
9 Bagaimanakah karakteristik peserta didik yang ber
sekolah di SD Negeri 1 Panimbo sebagai sekolah inklusi?
Jawaban: Karakteristik siswa tidak jauh berbeda siswa lainnya karena kita semua warga sekolah
tidak merasa membeda-bedakan.
166
e. Proses
