7
dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan
mereka sebagai anggota masyarakat Nurhadi, 2003: 4. 3. Pembelajaran Pengetahuan Sosial Geografi
Pembelajaran Pengetahuan Sosial Geografi adalah pembelajaran tentang hakekat geografi yang mencakup berbagai fenomena gejala alam dan
kehidupan dimuka bumi serta interaksi antar manusia dengan lingkungannya yang diajarkan di tingkat sekolah menengah pertama
Sumaatmadja, 1997: 9 Dari penegasan istilah di atas dapat disimpulkan bahwa judul dalam
penelitian ini adalah proses penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual, yaitu konsep pembelajaran yang mengaitkan antara materi yang diajarkan
dengan situasi dunia nyata siswa pada mata pelajaran Pengetahuan Sosial geografi materi pokok unsur sosial wilayah Indonesia di kelas VIII SMP
Negeri 40 Semarang tahun ajaran 20062007.
D. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui pelaksanaan implementasi pendekatan kontekstual
dalam pembelajaran Pengetahuan Sosial Geografi materi pokok unsur sosial wilayah Indonesia pada siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Semarang
tahun ajaran 20062007 2.
Untuk mengetahui prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Semarang tahun ajaran 20062007 pada materi pokok unsur sosial wilayah
Indonesia.
8
E. Manfaat Penelitian
1. Untuk menggali informasi mengenai pelaksanaan pembelajaran
kontekstual dalam pembelajaran Pengetahuan Sosial Geografi materi pokok unsur sosial wilayah Indonesia pada siswa kelas VIII SMP Negeri
40 Semarang tahun ajaran 20062007. 2.
Untuk mengetahui bagaimana prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Semarang tahun ajaran 20062007 pada materi pokok unsur
sosial wilayah Indonesia. 3.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi evaluasi bagi guru bidang studi Pengetahuan Sosial Geografi dalam melaksanakan pembelajaran
kontekstual khususnya pada materi pokok unsur sosial wilayah Indonesia.
F. Sistematika Skripsi
Secara garis besar sistematika skripsi ini terbagi menjadi tiga bagian, yaitu: bagian awal skripsi, bagian isi skripsi, dan bagian akhir skripsi.
1. Bagian awal skripsi ini berisi halaman judul, abstrak, lembar pengesahan,
motto dan persembahan, kata pengantar, daftar isi, dan daftar lampiran. 2.
Bagian isi skripsi terdiri dari lima bab, yaitu: BAB
I : Pendahuluan, berisi: Latar belakang Masalah, Rumusan Masalah, Penegasan Istilah, Tujuan Penelitian, Manfaat
penelitian, dan Sistematika Skripsi. BAB II : Landasan Teori : Penjelasan Tentang Hakekat Pembelajaran,
Pendekatan Pembelajaran Kontekstual, Pembelajaran
9
Pengetahuan Sosial Geografi dan Tinjauan Materi Unsur Sosial Wilayah Indonesia.
BAB III : Metode penelitian, berisi: Pendekatan Penelitian, Populasi dan Sampel, Variabel Penelitian, Metode Pengumpulan Data dan
Instrumen Penelitian, dan Hasil Uji Coba Penelitian BAB IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan, berisi semua hasil penelitian
yang dilakukan dan pembahasannya. BAB V : Penutup, berisi simpulan hasil penelitian yang telah dilakukan
dan saran-saran yang diberikan peneliti berdasarkan simpulan. 3.
Bagian akhir skripsi berisi daftar pustaka dan lampiran.
10
BAB II LANDASAN TEORI
