108 Kelas XII SMAMA
Kegiatan Penutup 15 menit
a. Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi tentang “Teladan para tokoh daerah yang telah berjuang dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa”. E 6LVZD PHODNXNDQ UHÀHNVL WHQWDQJ SHODNVDQDDQ SHPEHODMDUDQ GDQ
pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang topik “Teladan para tokoh daerah yang telah berjuang dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa”.
c. Guru sekali lagi menegaskan para siswa agar dapat memaknai keteladanan para tokoh pahlawan yang telah berkorban demi persatuan
Indonesia. d. Guru melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian Indikator
Pembelajaran, misalnya dengan mengajukan pertanyaan: 1.Jelaskan persamaan dan perbedaan antara tokoh-tokoh daerah dari
berbagai kalangan atau bidang, dalam cara perjuangan mereka menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
2. Jelaskan, makna kepahlawanan yang didapat dari tokoh-tokoh daerah yang telah berjuang dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
tersebut
E. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian dilakukan menggunakan penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Format penilaian sebagai
berikut :
1. Penilaian presentasi
No Nama
Men- jelaskan
1-4 Mem-
visualisasi- kan 1-4
Merespon 1-4
Jumlah skor
1 2
3 4
5
Nilai = Jumlah skor dibagi 3
Di unduh dari : Bukupaket.com
Sejarah Indonesia 109
Keterangan: a. Keterampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil
observasi dan diskusi secara meyakinkan. b. Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan siswa
untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin.
c. Keterampilan merespon adalah kemampuan siswa menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara
empatik. d. Skor rentang antara 1 – 4
.XUDQJ XNXS
DLN PDWDLN
Di unduh dari : Bukupaket.com
110 Kelas XII SMAMA
BAB II Sistem dan Struktur Politik
dan Ekonomi Masa Demokrasi
Parlementer 1950-1959
Kompetensi Dasar KD 1.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur kepada
Tuhan YME, dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara.
KD 2.1 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan-
nya dalam kehidupan sehari-hari. KD 2.2 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam mengerjakan tugas-
tugas pembelajaran sejarah. KD 2.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa
dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia.
KD 3.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal.
KD 3.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi
KD 4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikanya
dalam bentuk laporan tertulis. KD 4.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan
demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi
Di unduh dari : Bukupaket.com
Sejarah Indonesia 111
Pembelajaran Kesembilan 90 menit: “Perkembangan Politik: Sistem Pemerintahan”
A. Pengantar
