Penilaian sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan

Sejarah Indonesia 179

1. Penilaian sikap

No Nama Sikap Spiritual Mensyukuri 1-4 Sikap Sosial Jumlah Skor Jujur 1-4 Kerjasama 1-4 Harga Diri 1-4 1 2 3 4 5 Keterangan: a. Sikap Spiritual Indikator sikap spiritual “mensyukuri”: ‡HUGRDVHEHOXPGDQVHVXGDKNHJLDWDQSHPEHODMDUDQ ‡0HPEHULVDODPSDGDVDDWDZDOGDQDNKLUSUHVHQWDVLVHVXDLDJDPD yang dianut ‡6DOLQJPHQJKRUPDWLWROHUDQVL ‡0HPHOLKDUDKXEXQJDQEDLNGHQJDQVHVDPDWHPDQVHNHODV5XEULN pemberian skor : ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQVDODKVDWXHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW b. Sikap Sosial 1 Sikap jujur Indikator sikap sosial “jujur” ‡7LGDNEHUERKRQJ ‡0HQJHPEDOLNDQNHSDGD\DQJEHUKDNELODPHQHPXNDQVHVXDWX ‡7LGDNQ\RQWHNWLGDNSODJLDW ‡7HUXVWHUDQJ Di unduh dari : Bukupaket.com 180 Kelas XII SMAMA Rubrik pemberian skor ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQVDODKVDWXHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW 2 Sikap kerja sama Indikator sikap sosial “kerja sama” ‡3HGXOLNHSDGDVHVDPD ‡6DOLQJPHPEDQWXGDODPKDONHEDLNDQ ‡6DOLQJPHQJKDUJDLWROHUDQ ‡5DPDKGHQJDQVHVDPD5XEULNSHPEHULDQVNRU ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQVDODKVDWXHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW 3 Sikap harga diri Indikator sikap sosial “harga diri” ‡HUVLNDSVRSDQXQWXNPHQHJXUEDJLPHUHND\DQJPHQJHMHN ‡LQWDSURGXNQHJHULVHQGLUL ‡ 0HQJKDUJDL GDQ PHQMDJD NDU\DNDU\D VHNRODK GDQ PDV\DUDNDW sendiri. Rubrik pemberian skor ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW ‡ MLNDVLVZDPHODNXNDQVDODKVDWXHPSDWNHJLDWDQWHUVHEXW Di unduh dari : Bukupaket.com Sejarah Indonesia 181

2. Penilaian Pengetahuan

No Butir Instrumen 1 2 3 4 5 Nilai = Jumlah skor

3. Penilaian Keterampilan

Penilaian untuk kegiatan membuat mind mapping mengenai “Stabilisasi Politik Pemerintahan Orde Baru” No Nama Relevansi 1-4 Kelengkapan 1-4 Kebahasaan 1-4 Jumlah skor 1-4 1 2 3 4 5 Nilai = Jumlah skor dibagi 3 Keterangan: a. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara siswa mengumpulkan informasi faktual dengan memanfaatkan indera penglihat, pembau, pendengar, pengecap dan peraba. Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan berupa informasi bukan CARA mengamati. b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati. ‡ 5HOHYDQVL PHUXMXN SDGD NHWHSDWDQ DWDX NHWHUKXEXQJDQ IDNWD \DQJ diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi DasarIndikator Pembelajaran TP. Di unduh dari : Bukupaket.com 182 Kelas XII SMAMA ‡ .HOHQJNDSDQ GDODP DUWL VHPDNLQ EDQ\DN NRPSRQHQ IDNWD \DQJ terliput atau semakin sedikit sisa residu fakta yang tertinggal. ‡.HEDKDVDDQPHQXQMXNNDQEDJDLPDQDVLVZDPHQGHVNULSVLNDQIDNWD fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami. c. Skor rentang antara 1 – 4 ‡ .XUDQJ ‡ XNXS ‡ DLN ‡ PDWDLN Pembelajaran Keduapuluh Satu 90 menit: “Rehabilitasi Ekonomi Orde Baru”

A. Pengantar