lvi Gelombang Elektromagnetik.
Keseluruhan materi pokok ini penekananya pada kecakapan hidup dan sebagai dasar untuk belajar pada program penjurusan di kelas XI.
Kelas XI Gerak Dengan Analisis Vektor; Energi, Elastisitas, Usaha Dan Daya;
Impuls Dan Momentum; Momentum Sudut Dan Rotasi Benda Tegar; Fluida; Teori Kinetic Gas; Termodinamika.
Kelas XII Gelombang Dan Bunyi , Gaya Listrik Dan Medan Listrik; Medan Magnet;
Gaya Lorentz Dan Induksi Elektromagnetik;, Radiasi Benda Hitam, Teori Atom, Relativitas, Zat PadatSemikonduktor; Radioaktivitas; Jagad Raya.
6. Kemampuan Awal
Kemampuan awal adalah pengetahuan dan ketrampilan yang relevan, termasuk di dalamnya lain-lain latar belakang informasi karakteristik siswa yang
telah ia miliki pada saat akan mulai mengikuti suatu program pengajaran Abd Gafur, 1982 : 57. Guru perlu memberikan pengajaran pendahuluan untuk
menyiapkan siswa agar dapat dengan mudah mengikuti pelajaran yang dimaksud sesuai dengan informasi yang harus diketahui oleh guru mengenai latar belakang
karakteristik yang dimiliki oleh siswa sebelum mengikuti proses belajar mengajar. Problem yang sering terjadi bahwa para pendidik atau guru salah dalam
memperkirakan kemampuan dan keadaan awal siswa. Perkiraan tersebut dapat terlalu rendah under estimate, namun dapat juga terlalu tinggi over estimate.
Manakala guru memperkirakan kemampuan siswa terlalu rendah, maka akan terjadi bahwa ia mengajarkan sesuatu yang sebenarnya tidak perlu. Ini berarti
terjadi penghamburan waktu atau bahkan membuat siswa jenuh. Sedangkan manakala guru memperkirakan terlalu tinggi, maka siswa tersebut akan tidak
memiliki latar belakang pengetahuan yang diperlukan dan siswa akan mengalami kesulitan di dalam mengikuti pelajaran tersebut. Pendapat lain diungkapkan oleh
Winkel 1996:134 yang mengemukakan “Setiap proses belajar mengajar
lvii mempunyai titik tolak atau berpangkal pada kemampuan siswa tertentu tingkah
laku awal untuk dikembangkan menjadi kemampuan baru tingkah laku final sesuai tujuan instruksional”. Dari yang diungkapkan Winkel dapat dikatakan
bahwa proses pembelajaran bertolak pada kemampuan siswa yang telah dimiliki atau keadaan awal siswa yang diharapkan menjadi suatu kemampuan baru
pengetahuantingkah laku akhir yang mempunyai relevansi terhadap penentuan dan pencapaian tujuan akhir pembelajaran yang diharapkan. Dari pendapat
Winkel tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan awal yang dimiliki sebelum mendapatkan pengetahuan baru yang lebih tinggi. Jika perlu para guru
atau pendidik mencatat dan memperhatikan adanya perbedaan-perbedaan individu di antara para siswanya. Mereka perlu mengetahui bahwa para siswa datang ke
sekolah dengan membawa berbagai bekal kemampuan. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa yang berbeda tersebut dapat dilakukan suatu tes awal
pretest untuk mengukur kemampuan yang dimiliki siswa. Jadi, secara umum kemampuan awal merupakan keadaan awal siswa pada proses pembelajaran yang
mempunyai kaitan dengan pencapaian tujuan pembelajaran itu sendiri. Hasil belajar dipengaruhi oleh dua faktor utama, yaitu faktor dari dalam
diri siswa faktor internal dan faktor dari luar diri siswa faktor eksternal. Faktor yang berasal dari dalam diri siswa terutama adalah kemampuan atau penguasaan
konsep-konsep dan aturan-aturan yang merupakan prasyarat untuk memahami bahan atau materi pelajaran baru atau memecahkan masalah yang berkaitan
dengan materi belajar. Kemampuan awal merupakan faktor internal yang akan dapat memberikan suatu gambaran bagi seorang guru untuk mengetahui apakah
siswa siap untuk menerima pelajaran selanjutnya. Kemampuan tersebut akan memberikan pengaruh juga pada prestasi belajar siswa terutama kemampuan
kogitifnya. Ngalim Purwanto 1990 : 118 berpendapat bahwa “Untuk menerima pelajaran yang baru diperlukan pengetahuan dari bahan-bahan lama yang telah
dipelajari pada waktu yang lalu“. Sedangkan Tabrani Rusyan et all 1989 : 24 menyatakan bahwa : “Pengalaman masa lampau dan pengertian-pengertian yang
telah dimiliki oleh siswa menjadi dasar untuk menerima pengalaman-pengalaman baru dan pengertian-pengertian baru“. Kemampuan awal dapat dilihat dari hasil
lviii test yang dilaksanakan sebelum siswa menerima pelajaran atau dari hasil test
materi sebelumnya. Hasil test digunakan untuk untuk mengetahui kemampuan siswa dan penguasaan materi Fisika.
Jadi kemampuan awal yang dilihat dari hasil test yang menjadi dasar untuk mempelajari pengetahuan baru dan untuk mendapatkan kemampuan yang lebih
tinggi.
7. Kemampuan Kognitif
