1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian

xxvi

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah diatas, dalam penelitian ini agar dapat mencapai tujuan dan arah yang jelas dibatasi pada permasalahan sebagai berikut: 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan kognitif siswa yang akan dibahas adalah pendekatan dan metode mengajar. 2. Pendekatan mengajar yang digunakan dalam pembelajaran adalah pendekatan induktif. Metode yang digunakan dalam pembelajaran adalah metode eksperimen disertai pemberian tugas dan demonstrasi disertai pemberian tugas. Pemberian tugas disini sebagai metode pelengkap. 3. Kemampuan awal yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa nilai ulangan pada materi sebelumnya yaitu sub pokok bahasan suhu. 4. Hasil belajar siswa merupakan nilai yang diperoleh setelah kegiatan belajar mengajar dilaksanakan. 5. Hasil belajar siswa dibatasi hanya pada aspek kognitif .

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah diatas maka dapat dilakukan perumusan masalah sebagai berikut: 1. Adakah perbedaan pengaruh penggunaan pendekatan induktif melalui metode eksperimen disertai pemberian tugas dan metode demonstrasi disertai pemberian tugas terhadap kemampuan kognitif siswa ? 2. Adakah perbedaan pengaruh antara kemampuan awal kategori tinggi, kemampuan awal kategori sedang dan kemampuan awal kategori rendah terhadap kemampuan kognitif siswa ? 3. Adakah interaksi pengaruh penggunaan pendekatan induktif melalui metode eksperimen disertai pemberian tugas dan metode demonstrasi disertai pemberian tugas dengan kemampuan awal terhadap kemampuan kognitif siswa ? xxvii

E. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah: 1. Mengetahui ada tidaknya perbedaan pengaruh antara penggunaan pendekatan induktif melalui metode eksperimen disertai pemberian tugas dan metode demonstrasi disertai pemberian tugas terhadap kemampuan kognitif siswa . 2. Mengetahui ada tidaknya perbedaan pengaruh antara kemampuan awal kategori tinggi, kemampuan awal kategori sedang dan kemampuan awal kategori rendah terhadap kemampuan kognitif siswa. 3. Mengetahui ada tidaknya interaksi pengaruh penggunaan pendekatan induktif melalui metode eksperimen disertai pemberian tugas dan metode demonstrasi disertai pemberian tugas dengan kemampuan awal terhadap kemampuan kognitif siswa.

F. Kegunaan Penelitian

Memberi masukan kepada calon tenaga kependidikan tentang arti pentingnya kegiatan pembelajaran dengan pendekatan dan metode pembelajaran yang sesuai dalam rangka menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. 1. Memberikan masukan kepada calon tenaga kependidikan agar mengoptimalkan fungsi laboratorium untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu konsep fisika. 2. Memberikan masukan kepada calon tenaga kependidikan tentang pengaruh kemampuan awal siswa terhadap kemampuan kognitif siswa. xxviii

BAB II KAJIAN TEORI , KERANGKA BERPIKIR

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KETRAMPILAN MENGGUNAKAN ALAT UKUR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS

0 12 171

Penggunaan pendekatan konstruktivisme melalui metode eksperimen dan demonstrasi pada pokok bahasan elastisitas ditinjau dari kemampuan matematika siswa di SMA

0 17 191

PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI METODE EKSPERIMEN SERTA DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA

0 3 10

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN HEURISTIK PADA POKOK BAHASAN KELILING DAN LUAS SEGI EMPAT DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA.

0 0 8

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA.

0 0 7

Eksperimen Model Pembelajaran SSCS melalui Metode Eksperimen dan Demonstrasi pada Materi Suhu dan Kalor Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Analitis Siswa Kelas X MIA SMA Negeri 3 Surakarta.

0 1 21

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA KELAS X SMA BATIK 1 SURAKARTA.

0 0 17

Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Inkuiri melalui Metode Eksperimen dan Metode Demonstrasi ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Berprestasi Siswa.

0 0 17

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 7E MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR.

0 0 17

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DISKUSI DAN EKSPERIMEN DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA.

0 0 17