xxv berkelompok. Tujuan dari pemberian tugas adalah untuk merangsang anak untuk
aktif belajar baik secara individu maupun kelompok. Pengarahan di awal kegiatan pembelajaran dengan metode eksperimen
tentang fungsi dan kerja alat akan menambah pengetahuan siswa tentang hal yang akan dieksperimenkan, sehingga setelah eksperimen ini dilakukan maka
kemampuan kognitif siswa dapat meningkat. Dari latar belakang diatas penulis mencoba melakukan penelitian yang
berkaitan dengan metode pembelajaran untuk mendukung kemampuan kognitif
siswa, maka dalam penelitian ini dipilih judul: ”Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan Induktif Melalui Metode Eksperimen dan Demonstrasi Pada
Pokok Bahasan Kalor Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa SMA Kelas X ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian dari latar belakang masalah di atas , banyak masalah- masalah muncul dalam proses belajar mengajar. Masalah yang berhasil
diidentifikasikan sebagai berikut: 1. Keberhasilan pembelajaran siswa pada mata pelajaran fisika dipengaruhi
oleh faktor dari dalam maupun dari luar. 2. Masalah pendekatan dan metode mengajar yang digunakan guru dalam
pengajaran fisika agar dihasilkan prestasi belajar siswa yang baik. 3. Kemampuan awal setiap siswa tidak sama sebelum menerima informasi
yang disampaikan oleh guru. 4. Tidak semua siswa memiliki kemampuan yang sama dalam menerima dan
menguasai informasi yang disampaikan oleh guru. 5. Siswa harus dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran
6. Masalah prestasi belajar yang dihasilkan siswa setelah belajar-mengajar. 7. Materi pelajaran yang sangat luas sedangkan waktu pelajaran sangat
terbatas. 8. Kurang optimalnya fungsi laboratorium sebagai sarana pendukung
penbelajaran IPA pada khususnya fisika
xxvi
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah diatas, dalam penelitian ini agar dapat mencapai tujuan dan arah yang jelas dibatasi pada
permasalahan sebagai berikut: 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan kognitif siswa yang akan
dibahas adalah pendekatan dan metode mengajar. 2. Pendekatan mengajar yang digunakan dalam pembelajaran adalah
pendekatan induktif. Metode yang digunakan dalam pembelajaran adalah metode eksperimen disertai pemberian tugas dan demonstrasi disertai
pemberian tugas. Pemberian tugas disini sebagai metode pelengkap. 3. Kemampuan awal yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa nilai
ulangan pada materi sebelumnya yaitu sub pokok bahasan suhu. 4. Hasil belajar siswa merupakan nilai yang diperoleh setelah kegiatan
belajar mengajar dilaksanakan. 5. Hasil belajar siswa dibatasi hanya pada aspek kognitif .
D. Perumusan Masalah
