Ari Nursenja Rivanti, 2014 Pengembangan multimedia interaktif Dalam Pembelajaran Memahami Stuktur Dan Kaidah Teks
Anekdot Melalui Metode inkuiri Di SMA Negeri 5 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dampak uji coba produk sudah dapat terlihat pada uji coba terbatas maupun uji coba lebih luas.
C. Subjek Penelitian
Hasil dari pengembangan multimedia interaktif dalam pembelajaran memahami stuktur dan kaidah teks anekdot ini akan diujicobakan pada siswa kelas X di
SMA Negeri 5 Bandung dan SMAN 3 Bandung. Sekolah tersebut dipilih dengan beberapa pertimbangan, yaitu:
1 pelaksanaan pembelajaran memahami stuktur dan kaidah teks anekdot secara lisan ut tidak sesuai dengan kompetensinya, pemahaman siswa mengenai teks anekdot
melulu dibacakan dengan disediakan teks sehingga siswa dituntut untuk memahami teks secara tulisan, bukan lisan;
2 sekolah ini memiliki fasilitas laboratorium multimedia atau laboratorium bahasa yang menyediakan
headphone ,
sehingga menunjang
pelaksanaan pembelajaran
menggunakan multimedia interaktif.
Pemilihan siswa kelas X berdasarkan pertimbangan bahwa kegiatan memahami stuktur dan kaidah teks anekdot dipelajari dalam mata pelajaran bahasa Indonesia kelas
X semester 2. Selain itu, hal yang paling mendasar yang dijadikan pertimbangan bahwa di kelas tersebut pembelajaran memahami stuktur dan kaidah teks anekdot kurang
menyenangkan siswa apabila melulu disajikan dengan teks berupa tulisan tidak secara lisan.
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Pada penelitian ini, pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara, yaitu wawancara, angket kuesioner, dan pengamatan langsung.
1. Wawancara
Pelaksanaan wawancara dilaksanakan berdasarkan pedoman wawancara yang dijadikan panduan. Narasumber dalam penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia di
SMAN 5 Bandung yang terlibat dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas X. Pedoman
Ari Nursenja Rivanti, 2014 Pengembangan multimedia interaktif Dalam Pembelajaran Memahami Stuktur Dan Kaidah Teks
Anekdot Melalui Metode inkuiri Di SMA Negeri 5 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
wawancara merupakan instrumen yang digunakan di tahap pendahuluan untuk mengumpulkan berbagai informasi yang dibutuhkan penelitian.
2. Pengamatan Observasi
Observasi merupakan pengamatan langsung untuk mengetahui beberapa kondisi yang datanya dibutuhkan dalam penelitian. Pengamatan yang dilakukan
meliputi: jumlah siswa, jumlah guru, jenis media pembelajaran yang umum dilakukan selama ini, serta potensi-potensi yang ada di sekolah.
3. Angket
Kuesioner atau angket merupakan suatu teknik atau cara pengumpulan data secara tidak langsung peneliti tidak langsung bertanya jawab dengan responden
Sukmadinata, 2005: 219. Angket berisi serangkaian pertanyaan tertulis kepada responden mengenai masalah-masalah tertentu yang bertujuan untuk mendapat
tanggapan dari responden tersebut. Angket yang dibuat dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan multimedia
interaktif.
E. Teknik Pengolahan Data
Pengolahan data penelitian dilakukan dengan teknik deskripsi. Teknik ini digunakan untuk menggambarkan atau menguraikan fenomena-fenomena baik yang
bersifat alami maupun rekayasa. Beberapa fenomena yang digambarkan dengan teknik ini adalah kondisi awal pelaksanaan pembelajaran memahami stuktur dan kaidah teks
anekdot pada kompetensi memahami secara lisan di SMAN 5 Bandung. Selain itu, hal lain yang dideskripsikan adalah respon siswa terhadap penggunaan multimedia
interaktif berbasis aplikasi moodle sebagai media pembelajaran pada pembelajaran memahami stuktur dan kaidah teks anekdot. Fenomena lainnya yang harus
dideskripsikan adalah kondisi pelaksanaan dan hasil evaluasi siswa setelah menggunakan produk yang dikembangkan. Pendeskripsian kondisi-kondisi tersebut
menjadi acuan dalam validasi dan revisi produk.
