commit to user 13
Pada masa dinasti Tang 618-907 AD jenis baru dibentuk script kursif dan standar. Jenis stroke kaligrafi jauh lebih sederhana dan ditulis
dengan bebas, tetapi tidak mudah dibaca. Selama periode ini ada banyak ahli kaligrafi Cina yang terkenal di seluruh negeri. Setelah jatuhnya
Dinasti Tang, kaligrafi mulai menurun sebelum menghidupkan kembali lagi setelah kejatuhan Dinasti Ming 1368-1644 AD.
D. Metode Mengajar
Metode mengajar ataupun yang digunakan guru adalah bagian utuh dari proses pengajaran. Metode ialah cara guru menjelaskan suatu pokok
bahasan tema, pokok masalah sebagai bagian kurikulum isi, materi pengajaran, dalam upaya mencapai sasaran dan tujuan pengajaran tujuan
institusional, tujuan pembelajaran umum dan khusus. Pengertian metode mengajar menurut Mulyasa 2003 adalah cara
yang sistematik yang digunakan untuk mencapai tujuan. Metode mengajar merupakan salah satu cara untuk mencapai tujuan pembelajaran yang pada
akhirnya untuk mencapai tujuan pendidikan itu sendiri. Proses pembelajaran dan kerjasama guru-siswa dikatakan mencapai
sasaran dan tujuan belajar, apabila melalui cara atau model yang pada hakekatnya bertujuan untuk mencapai sasaran dan tujuan pendidikan-
pengajaran. Jadi, alasan guru memilihmenetapkan suatu metode ialah: a metode ini sesuai dengan pokok bahasan, dalam makna lebih menjadi
mencapai sasaran dan tujuan instruksional;
commit to user 14
b metode ini menjadi kegiatan siswa dalam belajar dan meningkatkan motivasi atau semangat belajar;
c metode ini memperjelas dasar, kerangka, isi dan tujuan dari pokok bahasan, sehingga pemahaman siswa makin jelas;
d metode dipilih guru dengan asas di atas berdasarkan pertimbangan praktis, rasional dikuatkan oleh kiat dan pengalaman guru mengajar;
e model yang berdayaguna, belum tentu tunggal, jadi suatu model dapat digunakan secara kombinasi dan dilengkapi dengan media tertentu, bahkan
multi-media. Guru dapat memodifikasi model tersendiri dan menggunakannya
dalam menyampaikan materi kepada siswa jika model tersebut dirasa dapat memaksimalkan potensi penerimaan materi oleh siswa. Macam-macam
metode mengajar menurut Suwarna, dkk. 2006, antara lain: a. Metode Ceramah
Model ceramah ialah suatu cara penyajian bahan pelajaran dengan melalui penuturan penjelasan lisan oleh guru kepada siswa. Model
ceramah bervariasi merupakan cara penyampaian, penyajian bahan pelajaran dengan disertai macam-macam penggunaan model pengajaran
lain, seperti tanya jawab dan diskusi terbatas, pemberian tugas dan sebagainya.
b. Metode Tanya Jawab Model tanya jawab adalah suatu cara untuk menyajikan bahan
pelajaran dalam bentuk pertanyaan dari guru yang harus dijawab oleh siswa atau sebaliknya pertanyaan dari siswa yang harus dijawab oleh
commit to user 15
guru baik secara lisan atau tertulis. Pertanyaan yang diajukan mengenai isi pelajaran yang sedang diajarkan guru atau pertanyaan yang lebih luas,
asal berkaitan dengan pelajaran atau pengalaman yang dihayati. Melalui tanya jawab akan memperluas dan memperdalam pelajaran tersebut.
c. Metode Peragaan Metode peragaan adalah cara penyajian materi pelajaran melalui
peragaan. Kegiatan peragaan dapat berupa meragakan cara kerja, perilaku tertentu dan sebagainya.
d. Metode Pemberian Tugas Metode pemberian tugas adalah cara dalam proses belajar
mengajar dengan jalan memberi tugas kepada siswa. Tugas-tugas itu dapat berupa mengikhtisarkan karangan, dari surat kabar, majalah atau buku
bacaan membuat kliping, mengumpulkan gambar, perangko, dan dapat pula menyusun karangan.
e. Metode Permainan Metode permainan merupakan cara menyajikan bahan pengajaran
dimana siswa melakukan permainan untuk memperoleh atau menemukan pengertian dan konsep tertentu. Permainan dalam arti permainan
pendidikan, siswa melakukan kegiatan permainan dalam kerangka proses belajar mengajar. Sebagai metode mengajar metode permainan dapat
dilakukan secara individual atau kelompok.
commit to user
16
BAB III PEMBAHASAN
