75
1. Persiapan administratif
Persiapan administratif diperlukan yaitu persiapan surat izin penelitian dari Direktur Program Pascasarjana UPI dan surat izin penelitian dari Dinas
Pendidikan kabupaten Indramayu kepada sekolah-sekolah yang menjadi populasi dan sampel penelitian ini untuk memudahkan pengumpulan data dan juga aspek
legalitas penelitian.
2. Persiapan teknis
Persiapan teknis yang dilakukan peneliti ialah mencakup menyusun desain penelitian, menyusun instrumen penelitian, melakukan uji coba instrumen,
melakukan revisi instrumen, pengumpulan data penelitian, dan pengolahan data penelitian.
K. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian
1. Pengujian Validitas Instrumen
a. Variabel Kinerja Manajemen Kepala Sekolah
Uji coba dari 46 butir instrumen kinerja manajemen kepala sekolah pada guru SMA Negeri 1 Haurgeulis terhadap 10 orang responden dimaksudkan untuk
menguji keabsahan dan kehandalan butir-butir instrumen yang digunakan dalam penelitian.
Perhitungan Pearson Correlation r
hitung
46 butir instrumen kinerja manajemen kepala sekolah dengan rumus Pearson Product Moment PPM, yaitu
∑ 5 ∑ ∑
L∑ 5 ∑ N. ∑
5 ∑
,
kemudian dilanjutkan dengan rumus .
,0123
=
76
7√25 √ 57
,
r = koefisien korelasi hasil 8
,0123
, dan n = jumlah responden, dapat penulis sajikan pada tabel 3.8
Tabel 3.8 Hasil perhitungan
.
,0123
Kinerja manajemen kepala sekolah X
1
”
Butir Soal r
hitung
t
hitung
Hitungan Validitas
Butir 1 0,813
3,955
Contoh perhitungan
Butir no 1 Diketahui : α = 0,05, dk = 10-2 = 8
r
hitung
= 0,813 t
tabel
8;0,05 = 2,306 dengan uji dua pihak Ditanyakan : t
hitung
Penyelesaian : .
,0123 √ 5
X,YMZ
[ 5 ,
.
,0123 ,
,
.
,0123
3,955 Butir 2
0,908 6,130
Butir 3 0,899
5,810 Butir 4
0,845 4,476
Butir 5 0,700
2,774 Butir 6
0,567 1,945
Butir 7 0,788
3,6161 Butir 8
0,628 2,282
Butir 9 0,660
2,485 Butir 10
0,351 1,060
Butir 11 0,616
2,211 Butir 12
0,722 2,954
Butir 13 0,644
2,382 Butir 14
0,744 3,153
Butir 15 -0,146
-0,416 Butir 16
0,870 4,991
Butir 17 0,359
1,089 Butir 18
0,343 1,034
Butir 19 0,448
1,417 Butir 20
0,480 1,548
Butir 21 0,369
1,123 Butir 22
0,648 2,404
Butir 23 0,271
0,797 Butir 24
0,665 2,521
Butir 25 0,887
5,426 Butir 26
0,802 3,799
Butir 27 0,908
6,130 Butir 28
0,887 5,426
Butir 29 0,839
4,366 Butir 30
0,779 3,512
Butir 31 0,725
2,977
77
Butir 32 0,731
3,028 Butir 33
0,566 1,941
Butir 34 0,728
3,005 Butir 35
0,925 6,877
Butir 36 0,781
3,536 Butir 37
0,681 2,623
Butir 38 0,574
1,984 Butir 39
0,887 5,426
Butir 40 0,893
5,621 Butir 41
0,263 0,770
Butir 42 0,887
5,426 Butir 43
0,140 0,400
Butir 44 0,712
2,868 Butir 45
-0,295 -0,875
Butir 46 0,632
2,306
Nilai t
tabel
pada taraf signifikansi α = 0,05, dk = 10-2 = 8 adalah 2,306 sehingga hasil validitas instrumen kinerja manajemen kepala sekolah dari hasil uji
coba angket yang disebar kepada 10 responden sebanyak 46 butir pernyataan diperoleh 30 butir valid, yaitu nomor : 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 12, 13, 14, 16, 22, 24, 25,
26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 34, 35, 36, 37, 39, 40, 42, 44 dan 46. Sedangkan yang invalid sebanyak 16 butir yaitu nomor : 6, 8, 10, 11, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 33,
38, 41, 43, dan 45. Hasil penghitungan validitas instrumen kinerja manajemen kepala sekolah penulis sajikan pada tabel 3.9
Tabel 3.9 Validitas Instrumen “Kinerja Manajemen Kepala SekolahX
1
”
Butir Soal r
hitung
t
hitung
t
tabel
Keputusan Hitungan Validitas
Butir 1 0,813
3,955 2,306
Valid 1.
Kaidah keputusan : 3
Jika .
,0123
.
09:;
berarti valid dan sebaliknya
4 Jika
.
,0123
.
09:;
berarti invalid
2. Contoh perhitungan
Butir 2 0,908
6,130 2,306
Valid Butir 3
0,899 5,810
2,306 Valid
Butir 4 0,845
4,476 2,306
Valid Butir 5
0,700 2,774
2,306 Valid
Butir 6 0,567
1,945 2,306
Invalid
78
Butir 7 0,788
3,6161 2,306
Valid Butir no 1
Diketahui : α = 0,05, dk = 10-2 = 8 r
hitung
= 0,813 t
tabel
10;0,05 = 2,306, dengan uji dua pihak
Ditanyakan : t
hitung
Penyelesaian : .
,0123 √ 5
X.MZY
[ 5 ,
.
,0123 ,
,
.
,0123
3,955 \]8_] .
,0123
.
09:;
berarti
butir no 1 “Valid” Hasil Perhitungan selengkapnya
penulis sajikan pada Lampiran 3.3. Butir 8
0,628 2,282
2,306 Invalid
Butir 9 0,660
2,485 2,306
Valid Butir 10
0,351 1,060
2,306 Invalid
Butir 11 0,616
2,211 2,306
Invalid Butir 12
0,722 2,954
2,306 Valid
Butir 13 0,644
2,382 2,306
Valid Butir 14
0,744 3,153
2,306 Valid
Butir 15 -0,146
-0,416 2,306
Invalid Butir 16
0,870 4,991
2,306 Valid
Butir 17 0,359
1,089 2,306
Invalid Butir 18
0,343 1,034
2,306 Invalid
Butir 19 0,448
1,417 2,306
Invalid Butir 20
0,480 1,548
2,306 Invalid
Butir 21 0,369
1,123 2,306
Invalid Butir 22
0,648 2,404
2,306 Valid
Butir 23 0,271
0,797 2,306
Invalid Butir 24
0,665 2,521
2,306 Valid
Butir 25 0,887
5,426 2,306
Valid Butir 26
0,802 3,799
2,306 Valid
Butir 27 0,908
6,130 2,306
Valid Butir 28
0,887 5,426
2,306 Valid
Butir 29 0,839
4,366 2,306
Valid Butir 30
0,779 3,512
2,306 Valid
Butir 31 0,725
2,977 2,306
Valid Butir 32
0,731 3,028
2,306 Valid
Butir 33 0,566
1,941 2,306
Invalid Butir 34
0,728 3,005
2,306 Valid
Butir 35 0,925
6,877 2,306
Valid Butir 36
0,781 3,536
2,306 Valid
Butir 37 0,681
2,623 2,306
Valid Butir 38
0,574 1,984
2,306 Invalid
Butir 39 0,887
5,426 2,306
Valid Butir 40
0,893 5,621
2,306 Valid
Butir 41 0,263
0,770 2,306
Invalid Butir 42
0,887 5,426
2,306 valid
Butir 43 0,140
0,400 2,306
Invalid Butir 44
0,712 2,868
2,306 Valid
Butir 45 -0,295
-0,875 2,306
Invalid Butir 46
0,632 2,306
2,306 Valid
79
Dari ke 11 pernyataan tidak seluruhnya di drop atau dibuang, tetapi ada yang dipertimbangkan untuk direvisi dan dijadikan instrumen penelitian , yaitu
nomor 8, dan 18, karena kedua pernyataan tersebut dianggap penting atau esensial. Adapun revisi dari ketiga pernyataan tersebut, penulis sajikan pada tabel
3. 10 berikut ini : Tabel 3.10
Revisi Penyataan Instrumen
Nomor Item
Pernyataan Semula
Hasil Revisi
8 Kepala sekolah anda mendorong penggunaan
ICT dalam kegiatan pembelajaran di sekolah Kepala sekolah anda mampu merangsang
guru untuk menggunakan ICT dalam pembelajaran agar lebih produktif dan efektif
18 Kepala sekolah anda dapat mengangkat para
pembantu kepala sekolah atau wakil kepala sekolah
sesuai dengan
kepatutan dan
kelayakan yang dimilikinya Kepala sekolah anda mampu memilih dan
menempatkan personil sekolah sesuai dengan kelayakan dan kemampuan yang dimilikinya.
b. Variabel Kinerja Guru
Uji coba dari 26 butir instrumen kinerja manajemen kepala sekolah pada guru SMA Negeri 1 Haurgeulis terhadap 10 orang responden dimaksudkan untuk
menguji keabsahan dan kehandalan butir-butir instrumen yang digunakan dalam penelitian.Perhitungan Pearson Correlation r
hitung
26 butir instrumen kinerja manajemen kepala sekolah dengan rumus Pearson Product Moment PPM, yaitu
∑ 5 ∑ ∑
L∑ 5 ∑ N. ∑
5 ∑
, kemudian dilanjutkan dengan rumus
.
,0123
=
7√25 √ 57
,
r = koefisien korelasi hasil 8
,0123
, dan n = jumlah responden, dapat penulis sajikan pada tabel 3.11.
80
Tabel 3.11 Hasil perhitungan
.
,0123
Kinerja guru X
2
”
Butir Soal r
hitung
t
hitung
Hitungan Validitas
Butir 1 0,942
7,913 Contoh perhitungan
Butir no 1 Diketahui : α = 0,05, dk = 10-2 = 8
r
hitung
= 0,942 t
tabel
10;0,05 = 2,306, dengan uji dua pihak Ditanyakan : t
hitung
Penyelesaian : .
,0123 √ 5
X,ab
[ 5 ,cd
.
,0123 ,
, e
.
,0123
7,913 Butir 2
0,970 11,346
Butir 3 0,994
25,411 Butir 4
0,994 25,411
Butir 5 0,983
15,278 Butir 6
0,970 11,346
Butir 7 0,994
25,411 Butir 8
0,753 3,240
Butir 9 0,931
7,191 Butir 10
0,970 11,346
Butir 11 0,994
25,411 Butir 12
0,851 4,577
Butir 13 0,994
25,411 Butir 14
0,983 15,278
Butir 15 0,146
0,418 Butir 16
0,994 25,411
Butir 17 -0,443
-1,399 Butir 18
0,814 3,962
Butir 19 0,839
4,355 Butir 20
0,994 25,411
Butir 21 -0,443
-1,399 Butir 22
0,753 3,240
Butir 23 0,967
10,773 Butir 24
0,970 11,346
Butir 25 0,983
15,278 Butir 26
0,842 2,306
Nilai t
tabel
pada taraf signifikansi α = 0,05, dk = 10-2 = 8 adalah 2,306, sehingga hasil validitas instrumen kinerja guru dari hasil uji coba angket yang
disebar kepada 10 responden sebanyak 26 butir pernyataan diperoleh 23 butir valid, yaitu nomor : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 20, 22.
23, 24, 25, dan 26. Sedangkan yang invalid sebanyak 3 butir yaitu nomor : 15, 17,
81
dan 21. Hasil penghitungan validitas instrumen guru penulis sajikan pada tabel 3.12 berikut ini.
Tabel 3.12 Validitas Instrumen “Kinerja Guru X
2
”
Butir Soal r
hitung
t
hitung
t
tabel
Keputusan Hitungan Validitas
Butir 1 0,942
7,913 2,306
Valid 1.
Kaidah keputusan : a
Jika .
,0123
.
09:;
berarti valid dan sebaliknya
b Jika
.
,0123
.
09:;
berarti invalid
2. Contoh perhitungan
Butir no 1 Diketahui : α = 0,05, dk = 10-2 = 8
r
hitung
= 0,942 t
tabel
10;0,05 = 2,306, dengan uji dua pihak
Ditanyakan : t
hitung
Penyelesaian : .
,0123 √ 5
X,ab
[ 5 ,cd
.
,0123 ,
, e
.
,0123
7,913 \]8_] .
,0123
.
09:;
berarti butir no 1 “
V
alid ”
Hasil Perhitungan
selengkapnya penulis sajikan pada Lampiran 3.3.
Butir 2 0,970
11,346 2,306
Valid Butir 3
0,994 25,411
2,306 Valid
Butir 4 0,994
25,411 2,306
Valid Butir 5
0,983 15,278
2,306 Valid
Butir 6 0,970
11,346 2,306
Valid Butir 7
0,994 25,411
2,306 Valid
Butir 8 0,753
3,240 2,306
Valid Butir 9
0,931 7,191
2,306 Valid
Butir 10 0,970
11,346 2,306
Valid Butir 11
0,994 25,411
2,306 Valid
Butir 12 0,851
4,577 2,306
Valid Butir 13
0,994 25,411
2,306 Valid
Butir 14 0,983
15,278 2,306
Valid Butir 15
0,146 0,418
2,306 Invalid
Butir 16 0,994
25,411 2,306
Valid Butir 17
-0,443 -1,399
2,306 Invalid
Butir 18 0,814
3,962 2,306
Valid Butir 19
0,839 4,355
2,306 Valid
Butir 20 0,994
25,411 2,306
Valid Butir 21
-0,443 -1,399
2,306 Invalid
Butir 22 0,753
3,240 2,306
Valid Butir 23
0,967 10,773
2,306 Valid
Butir 24 0,970
11,346 2,306
Valid Butir 25
0,983 15,278
2,306 Valid
Butir 26 0,842
2,306 2,306
Valid
Dari ketiga pernyatan yang invalid seluruhnya dibuang. Dengan demikian nomor 15, 17 dan 21 tidak digunakan lagi didalam penelitian.
82
c. Variabel Mutu Layanan Pembelajaran
Uji coba dari 24 butir instrumen mutu layanan pembelajaran pada guru SMA Negeri 1 Haurgeulis terhadap 10 orang responden dimaksudkan untuk
menguji keabsahan dan kehandalan butir-butir instrumen yang digunakan dalam penelitian. Perhitungan Pearson Correlation r
hitung
24 butir instrumen kinerja manajemen kepala sekolah dengan rumus Pearson Product Moment PPM, yaitu
∑ 5 ∑ ∑
L∑ 5 ∑ N. ∑
5 ∑
, kemudian dilanjutkan dengan rumus
.
,0123
=
7√25 √ 57
,
r = koefisien korelasi hasil 8
,0123
, dan n = jumlah responden, dapat penulis sajikan pada tabel 3.13 berikut ini
Tabel 3.13 Hasil perhitungan
.
,0123
mutu layanan pembelajaran Y
Butir Soal r
hitung
t
hitung
Hitungan Validitas
Butir 1 0,914
6,368 Contoh perhitungan
Butir no 1 Diketahui : α = 0,05, dk = 10-2 = 8
r
hitung
= 0,914 t
tabel
10;0,05 = 2,306, dengan uji dua pihak Ditanyakan : t
hitung
Penyelesaian : .
,0123 ,c d
[ 5 ,c d
.
,0123 ,
,d
.
,0123
6, 368 Butir 2
0,804 3,824
Butir 3 0,978
13,307 Butir 4
0,844 4,456
Butir 5 0,971
11,520 Butir 6
0,812 3,928
Butir 7 0,757
3,282 Butir 8
0,687 2,672
Butir 9 0,718
2,914 Butir 10
0,856 4,693
Butir 11 0,757
3,282 Butir 12
0,861 4,784
Butir 13 0,978
13,307 Butir 14
0,796 3,717
83
Butir 15 -0,011
-0,032 Butir 16
0,718 2,914
Butir 17 0,040
0,114 Butir 18
0,584 2,034
Butir 19 0,773
3,449 Butir 20
0,715 2,891
Butir 21 -0,083
-0,237 Butir 22
0,691 2,702
Butir 23 0,821
4,071 Butir 24
0,895 5,664
Nilai t
tabel
pada taraf signifikansi α = 0,05, dk = 10-2 = 8 adalah 2,306, sehingga hasil validitas instrumen mutu layanan pembelajaran dari hasil uji coba
angket yang disebar kepada 10 responden sebanyak 24 butir pernyataan diperoleh 20 butir valid, yaitu nomor : 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 19,
20, 22, 23, dan 24. Sedangkan yang invalid sebanyak 4 butir yaitu nomor : 15, 17, 18, dan 21. Hasil penghitungan validitas instrumen mutu layanan pembelajaran
penulis sajikan pada tabel 3.14 Tabel 3.14
Validitas Instrumen“Mutu Layanan Pembelajaran Y”
Butir Soal r
hitung
t
hitung
t
tabel
Keputusan Hitungan Validitas
Butir 1 0,914
6,368 2,306
Valid 1.
Kaidah keputusan : a
Jika .
,0123
.
09:;
berarti valid dan sebaliknya
b Jika
.
,0123
.
09:;
berarti invalid
2. Contoh perhitungan
Butir no 1 Diketahui : α = 0,05, dk = 10-2 = 8
r
hitung
= 0,914 t
tabel
10;0,05 = 2,306, dengan uji dua pihak
Ditanyakan : t
hitung
Penyelesaian : Butir 2
0,804 3,824
2,306 Valid
Butir 3 0,978
13,307 2,306
Valid Butir 4
0,844 4,456
2,306 Valid
Butir 5 0,971
11,520 2,306
Valid Butir 6
0,812 3,928
2,306 Valid
Butir 7 0,757
3,282 2,306
Valid Butir 8
0,687 2,672
2,306 Valid
Butir 9 0,718
2,914 2,306
Valid Butir 10
0,856 4,693
2,306 Valid
Butir 11 0,757
3,282 2,306
Valid Butir 12
0,861 4,784
2,306 Valid
Butir 13 0,978
13,307 2,306
Valid
84
Butir 14 0,796
3,717 2,306
Valid .
,0123 ,c d
[ 5 ,c d
.
,0123 ,
,d
.
,0123
6, 368 \]8_] .
,0123
.
09:;
berarti butir
no 1 “Valid”
Hasil Perhitungan
selengkapnya penulis sajikan pada Lampiran 3.3.
Butir 15 -0,011
-0,032 2,306
Invalid Butir 16
0,718 2,914
2,306 Valid
Butir 17 0,040
0,114 2,306
Invalid Butir 18
0,584 2,034
2,306 Invalid
Butir 19 0,773
3,449 2,306
Valid Butir 20
0,715 2,891
2,306 Valid
Butir 21 -0,083
-0,237 2,306
Invalid Butir 22
0,691 2,702
2,306 Valid
Butir 23 0,821
4,071 2,306
Valid Butir 24
0,895 5,664
2,306 Valid
Dari keempat butir pernyataan yang invalid ini seluruhnya dibuang. Dengan demikian nomor 15, 17, 18, dan 21 tidak digunakan dalam penelitian.
2. Pengujian Reliabilitas Instrumen
