1. Home
  2. Hubungan investasi

MATERI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

E. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Ajar 1. Pengertian transmisi otomatis. 2. Komponen utama transmisi otomatis. 3. Prinsip kerja torque converter. 4. Komponen-komponen utama torque converter.

F. METODE PEMBELAJARAN

Pembelajaran dengan menggunakan model Project Based Learning. Metode pembelajaran : Menggunakan media power point, gambar-gambar animasi, dan tanya jawab.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Pembelajaran Waktu Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa. b. Ketua kelas memimpin do’a untuk mengawali pembelajaran transmisi otomatis di kelas, kemudian guru mempresensi kehadiran siswa. c. Siswa diminta guru untuk menyiapkan alat tulis dan buku yang diperlukan. d. Guru memberikan gambaran pembelajaran yang akan dilaksanakan dan peneliti menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. e. Guru menyampaikan cakupan materi serta model pembelajaran yang akan digunakan, yaitu model pembelajaran project based learning. f. Motivasi: Guru memberitahukan manfaat yang diperoleh siswa dalam mempelajari materi transmisi otomatis. 5 Menit Kegiatan Inti Pelaksanaan kegiataan pembelajaran dengan menggunakan media power point dan gambar-gambar animasi. Langkah- langkah pembelajaran dengan media power point dan gambar-gambar animasi akan digabungkan dengan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Media power point dan gambar-gambar animasi adalah pemanfaatan multimedia berbasis komputer yang dapat dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran di dalam kelas yang bersifat tutorial membimbing peserta didik agar dapat lebih memahami pelajaran. Tahap 1: Eksplorasi a. Guru bertanya kepada siswa apa yang sudah mereka ketahui mengenai transmisi otomatis. b. Guru menyuruh siswa untuk menjelaskan tentang transmisi otomatis. Tahap 2: Elaborasi a. Guru menjelaskan materi transmisi otomatis dengan menggunakan media power point dan gambar-gambar animasi yang telah dibuat oleh peneliti. b. Saat proses penyampaian materi pembelajaran, guru juga menunjukkan gambar-gambar animasi yang tentang transmisi otomatis yang telah disiapkan oleh peneliti. Tahap 3: Konfirmasi a. Dalam kegiataan konfirmasi siswa dibantu oleh guru untuk mengkaji ulang proses ataupun hasil penyelesaian yang dilakukan siswa dengan cara guru menanyakan kembali materi transmisi otomatis yang kurang dipahami dan guru memberi penguatan terhadap materi yang telah dipelajari. 10 Menit 40 Menit 30 Menit

H. SUMBER BELAJAR

Dokumen yang terkait

Efektivitas Pelaksanaan Pembelajaran Fiqh Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

0 10 136

Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa

2 9 120

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNIK PEMBUBUTAN PADA SISWA KELAS XII TEKNIK PERMESINAN SMK NEGERI 1 STABAT TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 3 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF PADA SISWA KELAS X SMK SWASTA TELADAN MEDAN.

0 2 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Eningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Pada Siswa Kela

0 4 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Eningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Pada Siswa Kela

0 2 18

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING T

0 0 6

The Effect of Problem Based Learning PBL

0 0 6

The effects of PBL Problem Based Learnin

0 0 2

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN MENE

0 0 6