5. Peserta didik yang menjadi tamu membawa oleh-oleh berupa soal dan penyelesaian yang siap untuk di berikan kepada tuan rumah dengan cara
menjelaskan 6. Tuan rumah mendengarkan penjelasan dari tamu yang berkunjung dan mencatat
apa yang didapat 7. Tuan rumah juga menyajikan soal serta penyelesaiannya yang siap diberikan
kepada tamu yang berkunjung dengan cara menjelaskan 8. Tamu mendengarkan penjelasan dari tuan rumah
9. Setelah tamu dan tuan rumah saling bertukar apa yang dipunyai, Tamu mohon diri dan berkunjung ke kelompok lain sampai 6 kelompok metode TSTS
berbasis humanistik saling berbagi 10. Setelah 6 kelompok dikunjungi dua orang yang menjadi duta kembali ke
kelompoknya masing masing dan melaporkan apa yang telah didapat tanggungjawab
11. Kelompok mencocokkan dan membahas hasil kerja mereka membangun kebersamaan
12. Membuat laporan tanggungjawab
e. Konfirmasi
1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi, sedang kelompok yang lain memperhatikan sungguh-sungguh membangun kepercayaan diri
2. Peserta didik mendengarkan penguatan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik bertanya jika masih kurang jelas apa yang ditekankan oleh guru
4. Guru memberikan umpan balik positif terhadap kegiatan pembelajaran konstruktivisme berbasis humanistik dengan metode TSTS dan memberikan
penghargaan terhadap keberhasilan peserta didik misalnya dengan tepuk tangan, pujian, isyarat, dll penghargaan
5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif penghargaan
3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik melakukan refleksi. Melalui tanya jawab dengan peserta didik untuk membuat kesimpulan.
b. Guru memberikan PR c. Guru menyampaikan rencana belajar matematika pada pertemuan berikutnya yaitu.
Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat d. Guru memberikan tugas mempelajari modul materi persamaan kuadrat melalui CD
interaktif yang sudah dibagikan tanggungjawab e. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan terima kasih atas kesediaan peserta
didik belajar bersama dan membantu teman dalam belajar.
I. Sumber, Bahan dan Alat
a. Sumber : Diyarko, Matematika SMK Bidang Teknologi Industri, Kesehatan dan Pertanian.
2012. PT. Erlangga. Jakarta. b. Alat dan Media :
Diyarko. 2011. Aplikasi Persamaan dan Pertidaksamaan. Media Pembelajaran Interaktif. BPTIKP. Semarang.
J. Penilaian
a. Teknik : Tugas individu b. Bentuk Instrumen : Uraian
Soal Tugas Individu 1. Tentukan Himpunan penyelesaian dari
37 3
16
y
2. Tentukan Himpunan penyelesaian dari
2 7
5 7
6
x x
3. Tentukan Himpunan penyelesaian dari
2 2
5 4
3
p p
4. Tentukan Himpunan penyelesaian dari
40 2
10 5
x
x
5. Tentukan Himpunan penyelesaian dari
3 3
- x
2 3
=
2 x
- 5
adalah… 6. Ketika bekerja, Anton dan Budi selalu bekerja sama menjalankan mesin offset. Dalam
4 jam, mereka mampu menyelesaikan pekerjaan yang diberikan perusahaan. Di hari berikutnya Budi tidak bisa masuk karena sakit, sehingga terpaksa bekerja sendirian
dan mampu menyelesaikan pekerjaan yang sama selama 6 jam. Jika pekerjaan tersebut diselesaikan oleh Budi secara sendirian, maka diperlukan berapa jam?
7. Tentukan himpunan penyelesaian dari
x x
20
4 5
8. Tentukan himpunan penyelesaian dari
37 3
7
y
9. Tentukan himpunan penyelesaian dari
2 8
6 8
6
x x
10. Tentukan himpunan penyelesaian dari
2 2
5 4
3
p p
Semarang, September 2012 Guru Mapel
Diyarko, S.Pd NIP. 19771202200801107
