dengan pembelajaran, memberikan pengetahuan yang baru, dan menjadikan siswa aktif.
2. Variabel dependen variabel terikat yaitu minat belajar siswa yang
memiliki indikator: a.
Ketertarikan terhadap materi sejarah dan pembelajaran sejarah. b.
Perhatian terhadap guru, materi dan pembelajaran sejarah. c.
Keinginan mengatahui, mempelajari dan membuktikan. d.
Percaya diri. e.
Kepuasan.
E. Teknik Pengumpulan Data
Adanya pengumpulan data agar memperoleh informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan penelitian. Berbagai metode yang telah
kita kenal antara lain wawancara, pengamatan observasi, kuesioner atau angket, dan dokumen. Penggunaan ini menggunakan dua metode
pengumpulan data yaitu:
1. Angket Kuesioner
Angket kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau
pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya Sugiyono, 2010 : 142. Angket atau kuesioner menurut Suharsimi 2010 : 268
dapat dibedakan menjadi beberapa jenis tergantung sudut pandangnya.
Penelitian ini mengguanakan kuesionerangket bentuk tertutup, dipandang dari jawaban yang diberikan merupakan kuesioner
langsung, dan memiliki bentuk kuesioner pilihan ganda. Alternatif jawaban tiap item ada 4, prosedur pemberian skor berdasarkan
indikator sikap belajar siswa dan minat belajar siswa, yaitu berupa pernyataan positif. Langkah-langkah menyusun angket minat belajar
siswa sebagai berikut: a
Menentukan indikator b
Menyusun kisi-kisi pembuatan instrumen Kisi-kisi angket minat belajar sejarah siswa dapat dilihat pada
tabel dibawah ini:
Tabel 3.2 : Kisi-kisi Angket Minat Belajar
Variabel Indikator
Nomor Pertanyaan
Jumlah Minat
Belajar Siswa
Pada Pelajaran Sejarah
1. Ketertarikan
terhadap materi
dan pelajaran
sejarah 2.
Perhatian terhadap guru, materi
dan pelajaran
sejarah 3.
Keinginan mengetahui,
mempelajari dan
membuktikan 4.
Percaya diri 5.
kepuasan 1-8
9-16
17-24
25-31 32-40
8
8
8
7 9
Jumlah Pernyataan 40
Sedangkan kisi-kisi untuk metode pemberian tugas dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 3.3 : Kisi-kisi Penerapan Metode Pemberian Tugas
2. Dokumentasi
Metode ini dilakukan dengan mengambil dokumen atau data- data yang mendukung penelitian yang meliputi data tentang siswa dan
hasil belajar yang diperoleh serta foto-foto yang diambil saat penelitian. Metode ini digunakan untuk mengamati kegiatan guru dan
siswa dalam pembelajaran sehingga dapat diketahui apakah proses pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar sejarah siswa.
Variabel Indikator
Nomor Pertanyaan
Jumlah Penerapan metode
pemberian tugas
pada Pelajaran
Sejarah 1.
Kesiapan guru dalam mengajar
2. Penggunaan
metode pemberian tugas
3. Motivasi peserta didik
4. Keaktifan peserta didik
5. Media yang digunakan
6. Pemahaman siswa pada
materi 7.
Evaluasi belajar 1-7
8-10
11-13 14-18
19-26 27-33
34-40 7
3
3 5
8 7
7
Jumlah Pertanyaan 40
F. Pengujian Instumen Penelitian
