51
B. Rancangan Penelitian
Rancangan dari penelitian ini adalah: 1.
Kelas eksperimen E menggunakan model pembelajaran IPA terpadu bervisi SETS. Materi yang diajarkan adalah dampak limbah rumah tangga terhadap
lingkungan, merupakan perpaduan antara materi Biologi kelas VII semester II, Standar Kompetensi 7 Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem,
Kompetensi Dasar 7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.
Dipadukan dengan materi Kimia kelas VIII semester I, Standar Kompetensi 4 Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan, Kompetensi Dasar 4.1
Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
2. Kelas kontrol K menggunakan model pembelajaran konvensional, yaitu
dengan model ceramah, tanya jawab, penugasan dan latihan soal. Materi yang diajarkan adalah dampak limbah rumah tangga terhadap lingkungan, tetapi
tidak dipadukan dengan materi Kimia dan tidak menggunakan visi SETS. Pengembangan model pembelajaran IPA terpadu bervisi SETS didahului
dengan kajian kondisi awal terhadap objek penelitian melalui observasi langsung, terutama kondisi siswa dan kesiapan guru IPA dalam menggunakan model
pembelajaran ini. Model pembelajaran IPA terpadu adalah model baru bagi guru IPA, sehingga penelitian ini diawali dengan mencoba model pembelajaran IPA
terpadu pada materi yang lain. Demikian pula untuk model pembelajaran IPA bervisi SETS, diawali dengan cara yang sama. Barulah kemudian menggabungkan
52 kedua model pembelajaran ini menjadi model pembelajaran IPA terpadu bervisi
SETS sebagai suatu inovasi terhadap model pembelajaran IPA. Pada pelaksanaan pendahuluan, guru model menjadi pengamat terlebih dahulu untuk mengamati
bagaimana peneliti mencontohkan cara mengajarkan model pembelajaran IPA terpadu bervisi SETS pada materi lain dan bukan pada kelas eksperimen maupun
kontrol serta dijelaskan melalui diskusi bagaimana cara melaksanakan model pembelajaran IPA Terpadu bervisi SETS dengan ditunjukkan seperangkat
instrumen pembelajaran dan bahan-bahan ajar yang telah dipersiapkan oleh peneliti.
Instrumen-instrumen penelitian yang dipersiapkan sebelum pelaksanaan adalah 2 macam Silabus, 2 macam RPP, 2 macam LKS, masing-masing adalah
IPA terpadu bervisi SETS untuk dilaksanakan pada kelas eksperimen dan model konvensional untuk dilaksanakan pada kelas kontrol, soal-soal tes tertulis untuk
pre-test dan post-test yang telah dianalisis, pedoman wawancara, angket sikap dan respon peserta didik serta guru. Perolehan nilai tes tertulis, hasil wawancara dan
skala sikap likert inilah yang akan dijadikan data penelitian pada model pembelajaran IPA terpadu bervisi SETS.
Soal uji homogenitas kelas diambil dari soal-soal ulangan umum semester ganjil. Pada setiap kelas uji, diambil siswa dengan jumlah di atas 30 orang yang
memenuhi hasil rata-rata kelas yang homogen meliputi 8 kelas tersebut. Menurut Sujana 1992 n 30 merupakan data sampling besar. Siswa yang tidak termasuk
dalam daftar siswa uji, tetap mengikuti proses pembelajaran namun nilai tesnya tidak diikutsertakan dalam data penelitian.
53 Guru model melaksanakan kegiatan belajar mengajar pada kelas
eksperimen menggunakan model pembelajaran IPA terpadu bervisi SETS dan pada kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Pada awal
dan akhir kegiatan pembelajaran dilaksanakan pre-test dan post-test dengan jenis soal yang sama. Diperolehlah data penelitian sebagai output, berupa nilai peserta
didik dari aspek kognitif. Data dianalisis dan dibahas bersama dengan respon dan sikap peserta didik maupun guru model dan guru imbas sebagai observer
terhadap model pembelajaran ini, kemudian diambil kesimpulan.
54 Alur penelitian dan rancangan pengembangan perangkat pembelajaran IPA
terpadu bervisi SETS digambarkan pada gambar berikut ini:
Gambar 5. Diagram Alir Pelaksanaan Penelitian
Kelas eksperimen: IPA terpadu-SETS
Mencari kelas uji
l i Uji homogenitas
Input = sampel
Pre test
Kelas kontrol: konvensional
Post test
Output = data penelitian
Analisis data
Kesimpulan Masalah
Studi Kepustakaan
Angket Wawancara Random sampling
Cluster random sampling
55
C. Objek Penelitian