Tes Tertulis Bentuk Uraian

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti | 113 Jika penilaian menggunakan skala 100, maka Nilai = Jumlah skor akhir dibagi 4 x 100.

2. Tes Tertulis Bentuk Uraian

1. Tuliskan bunyi salah-satu pasal dari Penpres No. 1 tahun 1965 j.o UU No. 5 tahun 1969 2. Tuliskan sumber-sumber hukum yang menyatakan pengakuan terhadap agama Khonghucu di Indonesia 3. Jelaskan nilaipengaruh positif dari era Reformasi Politik di Indonesia terhadap perkembangan agama Khonghcu 4. Jelaskan bukti-bukti sejarah tentang keberadaan agama Khonghucu di Indonesia • Kunci Jawaban Bentuk Uraian 1. Bunyi salah-satu pasal dari Penpres No. 1 tahun 1965 j.o UU No. 5 tahun 1969: “Agama yang dipeluk oleh penduduk Indonesia adalah: Islam, Kristen, Katholik, Hindu, Buddha dan Khonghucu.” 2. Sumber hukum yang menyatakan pengakuan terhadap agama Khonghucu di Indonesia: • Pancasila, sila yang pertama “Ketuhanan Yang Maha Esa.” • Undang-Undang Dasar 1945, pasal 28 E setelah adanya perubahan UUD 1945 oleh MPR: Ayat I Setiap orang bebas memeluk agama dan beribadat menurut agama dan keyakinannya masing-masing. Ayat 2 Setiap orang berhak atas kebebasan meyakini kepercayaan, menyatakan pikiran dan sikap, sesuai dengan hati nuraninya. • UUD 1945, pasal 29 ayat 2: Negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agamanya dan kepercayaannya itu. N = skor akhir : 4 x 100 114 | Buku Guru kelas X SMASMK • Undang-Undang No. 39 tahun 1999 tentang Hak Azasi Manusia; opasal 22 ayat I Setiap orang bebas memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agamanya dan kepercayaannya itu. Pasal 22 ayat 2 Negara menjamin kemerdekaan setiap orang memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agama dan kepercayaannya itu. • Undang-Undang No. IPNPS1965, jo. Undang-Undang No. 51967 tentang Pencegahan Penyalagunaan danPenodaan Agama. • KEPRES No. 6 tahun 2000 yang mencabut INPRES No. 141967 yang sebelumnya banyak digunakan untuk membelenggu umat, agama dan kelembagaan Khonghucu. 3. Nilaipengaruh positif dari Era Reformasi Politik di Indonesia terhadap perkembangan agama Khonghcu • Dibukanya kran kebebasan bagi umat Khonghucu untuk menjalankan ibadah sesuai dengan kayakinannya. • Pelayanan hak sipil umat Khonghucu setara dengan agama yang lain. 4. Bukti-bukti sejarah tentang keberadaan agama Khonghucu di Indonesia • Kelenteng Thian Ho Kiong di Makassar, tahun 1819. • Kelenteng Ban Hing Kiong di Manado dan tahun 1883. • Kelenteng Boen Thiang Soe di Surabaya. • Kelenteng Talang di kota Cirebon-Jawa Barat adalah juga merupakan salah satu Kongzi Miaotempat ibadah Khonghucu. • Kelenteng lain yang bernuansa Dao Po Gong antara lain: di Bogor didirikan pada zaman VOC dan banyak tempat lain di seluruh Nusantara mulai dari Aceh hingga ke Timor-Timur. • Akhir abad ke 19 di seluruh pulau Jawa 217 sekolah berbahasa Mandarin, jumlah murid tercatat sebanyak 4.452 siswa sekolah, guru-gurunya direkrut dari negeri Zhongguo. Kurikulum mengikuti sistem tradisional yakni menghapalkan ajaran Khonghucu. Pedoman Penskoran Uraian • Jumlah soal uraian 4 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti | 115 • Poin maksimal setiap soal uraian adalah 10 • Jika semua soal terjawab dengan poin maksimal 10, maka jumlah skor tertinggi adalah 40. • Jika penilaian menggunakan skala 100, maka Nilai = Jumlah skor dibagi 40 x 100 40:40 x 100 = 100 • Jika penilaian menggunakan skala 4, maka Nilai = Jumlah skor dibagi 40 x 4 40:40 x 4 = 4 N = skor : skor tertinggi x 100 N = skor : skor tertinggi x 4 116 | Buku Guru kelas X SMASMK 34 Oleh: ER G = Do Damai di Dunia E EEEEEE Ej W j jQ E | T . .|. Y jY Y R Berdi ri ki ta se mua. Di dalam si Qj j Y | T . . .| R R j R j2j 5|R E T Kap Pat Tik. Meng hadap altar nabi Khong Q .| W W j Wj Q j Uj j 1| W . .| . E j Ej E W Cu, na bi penyebar hi dup. Berdoalah j1j E | T . . .| Y Y j Y j4j 1 | Y T .|. . Ber sama. Dengan ha ti yang suci R R Rj j W j Tj j R | E Tj Q |. W W Kepada Tian yang ma ha Esa. A gar jW j Q Ej j W | Q . . ._ Damai di du nia Lagu Pujian Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti | 117 Bab 7 Tempat Ibadah Umat Khonghucu B Aspek Aspek yang dipelajari: B Peta Konsep Keimanan Tata Ibadah Sejarah Suci Perilaku Junzi Kitab Suci Tempat Ibadah Umat Khonghucu Jiao Xiangwei JiaoShe Zhong Miao Zu Miao Jiao She Kongmiao Wen Miao Nilai Utama Kelenteng Ciri Khas Kelenteng Shenming dalam Khonghucu Shenming dalam Kelenteng Peran Nabi Kongzi Miao Kelenteng Litang Aderviverdii Rumah Ibadah Lainnya 118 | Buku Guru kelas X SMASMK B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bab Judul Kompetensi Dasar Jumlah Pertemuan 7 Tempat Ibadah Umat Khonghucu 3.7 Mengenal tempat-tempat ibadah umat Khonghucu. 4.7 Berkunjung dan mencari informasi tentang tempat- tempat ibadah umat Khonghucu. 4 x 3 JP.

A. Tujuan Pembelajaran