Pendahuluan
mempelajari modul ini diakhiri dengan Evaluasi untuk mengetahui pemahaman guru terhadap materi.
B. Tujuan
Setelah guru peserta kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan kelompok kompetensi H mempelajari modul ini secara mandiri dan menerapkan
nilai-nilai pendidikan karakter, diharapkan dapat memahami materi kompetensi pedagogi tentang komunikasi efektik, empatik dan santun.
C. Peta Kompetensi
Peta kompetensi yang menjadi acuan dalam belajar modul ini adalah sebagai berikut. Tabel 1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mata Pelajaran
7. Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik. 7.1.Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang
efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, danatau bentuk lain.
7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa
yang khas dalam interaksi kegiatanpermainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari
a penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui
bujukan dan contoh, b ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, c respon peserta didik
terhadap ajakan guru, dan d reaksi guru terhadap respon peserta didik dan seterusnya
2
IPA SMP KK H
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup materi pada modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu bagian pendahuluan, kegiatan pembelajaran, evaluasi dan penutup. Bagian
pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang modul KK H, tujuan belajar, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah pembelajaran, ruang lingkup
dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran berisi tujuan, indikator pencapaian kompetensi, uraian materi, aktivitas pembelajaran,
latihankasustugas, rangkuman, umpan balik dan tindak lanjut. Bagian akhir
terdiri dari kunci jawaban latihankasustugas, evaluasi dan penutup.
Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut. 1. Strategi Komunikasi Efektif, Empatik, dan Santun
a. Konsep Dasar Komunikasi b. Faktor Penunjang dan Penghambat Komunikasi Efektif dalam
Pembelajaran c. Strategi Komunikasi Efektif, Empatik dan Santun dengan Peserta Didik
d. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik 2. Teknik Bertanya Dalam Pembelajaran IPA
a. Fungsi Pertanyaan b. Klasifikasi Pertanyaan
c. Teknik Mengajukan Pertanyaan d. Faktor-faktor yang Harus Diperhatikan dalam Mengajukan Pertanyaan
