IPA SMP KK H
C. Uraian Materi
Aktivitas bertanya dalam pembelajaran antara lain bertujuan untuk merangsang siswa berpikir, menilai kemajuan siswa, mengecek pemahaman siswa mengenai
penjelasan yang telah diberikan guru, memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran.
Cara siswa menjawab atau jawaban yang diharapkan dari siswa ditentukan oleh tingkat dan jenis pertanyaan yang diajukan oleh guru, apakah tingkat ingatan,
pemahaman, analisis, atau evaluasi. Oleh karena itu, memulai pengkajian materi pembelajaran 2 Anda sebaiknya memahami fungsi dan klasifikasi pertanyaan
terlebih dahulu yang akan diuraikan berikut ini.
1. Fungsi Pertanyaan
Pertanyaan dalam proses pembelajaran memiliki beberapa fungsi, yaitu mendorong minat dan motivasi siswa untuk berparsipasi aktif dalam
pembelajaran, mengevaluasi persiapan siswa dan mengecek pemahaman siswa terhadap suatu tugas, mendiagnosis kekuatan dan kelemahan siswa; c mereviu
apa yang telah diajarkan, mengarahkan siswa untuk menemukan kemungkinan- kemungkinan baru dalam menggali permasalahan, meransang siswa mencari
bahan untuk data, mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu Carin dan Sund, 1971; Carin 1997: 97 .
Chemprecha 1979: 11 dalam Siswoyo 1997: 13 menyatakan bahwa tujuan utama bertanya di dalam kelas adalah untuk membantu siswa mengembangkan
cara belajar melalui penemuan diri dan bukan menguji sejauh mana siswa telah menghafal pelajaran yang telah diberikan.
Berdasarkan kontak dengan benda-benda, siswa dapat merespon pertanyaan guru dan menjawab sesuai dengan apa yang diharapkan oleh guru. Respon
siswa dapat berupa penggunaan kata-kata untuk mendeskripsikan, menggambar atau membangun sesuatu, atau melakukan pengukuran, pertanyaan yang dapat
diajukan termasuk ke dalam klasifikasi observasi. Dengan demikian pertanyaan yang diajukan oleh guru hendaknya tidak mengandalkan kemampuan verbal
dalam bentuk pertanyaan lisan, namun harus didukung oleh situasi yang kondusif agar siswa termotivasi untuk menjawab maupun mengajukan
pertanyaan. Situasi yang kondusif agar terjadi interaksi guru-siswa harus
disiapkan guru, misalnya penyiapan alat peraga pembelajaran yang relevan
Kategori