1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Uji Prasyarat Analisis

66 Tabel 17. Rangkuman Hasil Uji Multikolinieritas Variabel R Kesimpulan X 1 – X 2 0,586 Tidak terjadi multikolinieritas Berdarkan Tabel 19 di atas dapat dilihat bahwa besarnya nilai koefisien korelasi r X 1 , X 2 lebih kecil atau sama dengan 0,60. Berdasarkan pada hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa variabel independen persepsi siswa tentang pelaksanaan proses belajar mengajar X 1 dan motivasi belajar X 2 tidak terjadi multikolinieritas

C. Uji Hipotesis

Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan taraf signifikasi dengan teknik analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Teknik analisis regresi sederhana digunakan untuk menguji hipotesis satu dan dua. Sedangkan untuk menguji hipotesis ketiga menggunakan teknik analisis regresi ganda. Pengujian teknik analisis ini menggunakan bantuan program Microsoft Excel 2010. 1. Uji Hipotesis Pengaruh Persepsi Sisw a Tentang Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Sisw a Pada Mata Pelajaran Kelistrikan Kendaraan Ringan Kelas XI TKR Di SMK Kesatrian Purw okerto Ho : Tidak ada pengaruh persepsi siswa tentang pelaksanaan proses belajar mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran kelistrikan kendaraan ringan kelas XI TKR di SMK Kesatrian Purwokerto. 67 Ha : Ada pengaruh persepsi siswa tentang pelaksanaan proses belajar mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran kelistrikan kendaraan ringan kelas XI TKR di SMK Kesatrian Purwokerto. Setelah dilakukan pengujian dengan teknik analisis regresi sederhana, maka didapatkan hasil sebagai berikut : Tabel 18. Rangkuman Hasil Uji Hipotesis Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar terhadap Prestasi Belajar Variabel Konst. Koef. Harga R 2 r hitung r tabel t hitung t tabel X 1 – Y 37,959 0,467 0,490 0,1736 6,302 1,979 0,240

a. Persamaan Garis Regresi Sederhana

Berdasarkan data pada tabel di atas maka persamaan regresinya sebagai berikut : Y = a + bX Y = 37,959 + 0,467X 1 Konstanta sebesar 37,959 mengandung arti jika persepsi siswa tentang pelaksanaan proses belajar mengajar nilainya 0, maka prestasi belajar nilainya positif atau sebesar 37,959. Nilai tersebut merupakan nilai yang mempengaruhi prestasi belajar namun tidak diteliti dalam penelitian ini. Koefisien regresi variabel X 1 sebesar 0,467 mengandung arti bahwa setiap kenaikan nilai X 1 sebesar satu satuan, maka prestasi belajar Y akan meningkat sebesar 37,959.

Dokumen yang terkait

STUDENT’S PERCEPTION ON STUDENT CENTERED LEARNING METHODS IN THE TEACHING AND LEARNING PRACTICE AT PBI UMY BATCH 2012

0 3 53

THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING WITH MULTIMEDIA TO IMPROVE COMMUNICATIVE AND INCREASE STUDENT’S ACHIEVEMENT IN HYDROCARBON.

0 2 19

THE EFFECT OF TEACHING READING METHODS AND LEARNING MOTIVATION ON THE STUDENTS ACHIEVEMENT IN READING COMPREHENSION.

0 1 24

THE EFFECT OF TEACHING READING METHODS AND LEARNING MOTIVATION ON THE STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN READING COMPREHENSION.

1 2 25

THE EFFECT OF TEACHING METHODS AND STUDENTS LEARNING MOTIVATION ON STUDENTS NARRATIVE WRITING ACHIEVEMENT.

0 1 28

THE EFFECT OF EDMODO AS WEB BASED LEARNING TOWARDS STUDENT COGNITIVE AND MOTIVATION IN LEARNING THERMAL PHYSICS.

0 2 36

AR VR MR and RR in Learning and Teaching

0 0 2

The Effect of Cooperative Learning Student Team Achievement Division (STAD) Model on Student Learning Outcomes of Grade V of Elementary School of Sukajaya

0 0 29

The Effect of Inquiry Learning and Discovery Learning on Student Learning Achievement Viewed from Spatial Intelligence

0 0 13

THE INFLUENCE OF STUDENT’S PERCEPTION’S ABOUT TEACHER’S TEACHING SKILL AND LEARNING FACILITIES ON STUDENT’S LEARNING MOTIVATION IN GRADE TEN OF OFFICE ADMINISTRATION OF SMK NEGERI 1 BANYUDONO IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017 - UNS Institutional Repositor

0 0 16