1. Home
  2. Lainnya

Uji Coba I nstrumen

40 Jika r xy ≥ r tabel pada taraf signifikasi 5 berarti item butir pertanyaan valid, sebaliknya jika r xy ≤ r tabel maka butir pertanyaan tidak valid sekaligus tidak memiliki persyaratan. Sugiyono, 2009: 357. a. Uji Validitas I nstrumen Perpsepsi Siswa Tentang Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Tabel 6. Validitas I nstrumen Perpsepsi Siswa Tentang Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Soal r hitung r tabel Keterangan Butir 1 0,658 0,355 Valid Butir 2 0,498 0,355 Valid Butir 3 0,715 0,355 Valid Butir 4 0,399 0,355 Valid Butir 5 0,601 0,355 Valid Butir 6 -0,054 0,355 Tidak Valid Butir 7 0,368 0,355 Valid Butir 8 0,657 0,355 Valid Butir 9 0,655 0,355 Valid Butir 10 0,711 0,355 Valid Butir 11 0,556 0,355 Valid Butir 12 0,588 0,355 Valid Butir 13 0,640 0,355 Valid Butir 14 0,140 0,355 Tidak Valid Butir 15 0,444 0,355 Valid Butir 16 0,462 0,355 Valid Butir 17 0,269 0,355 Tidak Valid Butir 18 0,593 0,355 Valid Butir 19 0,462 0,355 Valid Butir 20 0,385 0,355 Valid Butir 21 0,532 0,355 Valid Butir 22 0,490 0,355 Valid 41 b. Uji Validitas I nstrumen Motivasi Belajar Tabel 7. Validitas I nstrumen Motivasi Belajar Soal r hitung r tabel Keterangan Butir 1 0,472 0,355 Valid Butir 2 0,418 0,355 Valid Butir 3 0,576 0,355 Valid Butir 4 0,458 0,355 Valid Butir 5 0,505 0,355 Valid Butir 6 0,208 0,355 Tidak Valid Butir 7 0,398 0,355 Valid Butir 8 0,388 0,355 Valid Butir 9 0,394 0,355 Valid Butir 10 0,528 0,355 Valid Butir 11 0,771 0,355 Valid Butir 12 0,392 0,355 Valid Butir 13 0,361 0,355 Valid Butir 14 0,661 0,355 Valid Butir 15 0,113 0,355 Tidak Valid Butir 16 0,378 0,355 Valid Butir 17 0,504 0,355 Valid Butir 18 0,484 0,355 Valid Butir 19 0,532 0,355 Valid Butir 20 0,504 0,355 Valid Butir 21 0,523 0,355 Valid Butir 22 0,433 0,355 Valid Butir 23 0,042 0,355 Tidak Valid Dari hasil uji validitas yang dilakukan, pada instrumen persepsi siswa tentang pelaksanaan proses belajar mengajar terdapat 3 butir soal yang tidak valid dan 19 soal valid. Butir soal yang tidak valid dinyatakan gugur karena tidak memenuhi persyaratan, sehingga tersisa 19 butir soal yang layak digunakan untuk melaksanakan penelitian. Sedangkan pada instrument motivasi belajar terdapat 3 butir soal yang tidak valid dan 20 soal valid. Butir soal yang tidak valid dinyatakan gugur dan tersisa 20 butir soal yang layak digunakan untuk melaksanakan penelitian.

Dokumen yang terkait

STUDENT’S PERCEPTION ON STUDENT CENTERED LEARNING METHODS IN THE TEACHING AND LEARNING PRACTICE AT PBI UMY BATCH 2012

0 3 53

THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING WITH MULTIMEDIA TO IMPROVE COMMUNICATIVE AND INCREASE STUDENT’S ACHIEVEMENT IN HYDROCARBON.

0 2 19

THE EFFECT OF TEACHING READING METHODS AND LEARNING MOTIVATION ON THE STUDENTS ACHIEVEMENT IN READING COMPREHENSION.

0 1 24

THE EFFECT OF TEACHING READING METHODS AND LEARNING MOTIVATION ON THE STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN READING COMPREHENSION.

1 2 25

THE EFFECT OF TEACHING METHODS AND STUDENTS LEARNING MOTIVATION ON STUDENTS NARRATIVE WRITING ACHIEVEMENT.

0 1 28

THE EFFECT OF EDMODO AS WEB BASED LEARNING TOWARDS STUDENT COGNITIVE AND MOTIVATION IN LEARNING THERMAL PHYSICS.

0 2 36

AR VR MR and RR in Learning and Teaching

0 0 2

The Effect of Cooperative Learning Student Team Achievement Division (STAD) Model on Student Learning Outcomes of Grade V of Elementary School of Sukajaya

0 0 29

The Effect of Inquiry Learning and Discovery Learning on Student Learning Achievement Viewed from Spatial Intelligence

0 0 13

THE INFLUENCE OF STUDENT’S PERCEPTION’S ABOUT TEACHER’S TEACHING SKILL AND LEARNING FACILITIES ON STUDENT’S LEARNING MOTIVATION IN GRADE TEN OF OFFICE ADMINISTRATION OF SMK NEGERI 1 BANYUDONO IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017 - UNS Institutional Repositor

0 0 16