38
Tabel 5. Skor Alternatif Jawaban Positif
Negatif Alternatif Jawaban
Skor Alternatif Jawaban
Skor Sangat setuju
4 Sangat setuju
1 Sangat setuju
3 Sangat setuju
2 Tidak setuju
2 Tidak setuju
3 Sangat tidak setuju
1 Sangat tidak setuju
4 Untuk memberikan skor pada skala likert, jawaban diberikan
bobot nilai dengan menggunakan pola genap yaitu sebanyak 4 buah alternatif jawaban. Pada angket persepsi siswa tentang pelaksanaan
proses belajar mengajar dan motivasi belajar menggunakan 4 alternatif jawaban yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan
sangat tidak setuju. Pemilihan pola genap dimaksudkan untuk mengantisipasi responden memilih nilai tengah, agar peneliti
mendapatkan informasi yang pasti. Butir-butir pertanyaan dalam penelitian ini menggunakan pertanyaan positif dan negatif. Menurut
Sukardi 2012: 147, pertanyaan negatif ini disisipkan untuk mengontrol tingkat ketelitian atau keseriusan responden dalam
memilih alternatif jawaban.
c. Uji Coba I nstrumen
Tujuan diadakan unji coba terhadap angket adalah untuk mengetahui kelemahan angket yang akan disebarkan kepada
responden dan untuk mengetahui sejauh mana responden mengalami kesulitan di dalam menjawab pernyataan yang ada dalam angket
serta untuk mengetahui apakah angket tersebut memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas. Menurut Sugiyono 2009: 177
jumlah anggota sampel yang digunakan sekitar 30 orang. Uji coba
39
dilakukan pada kelas XI TKR SMK Kesatrian Purwokerto diluar subjek penelitian tetapi masih dalam satu lingkungan yang sama. Uji coba
angket penelitian ini dilakukan dengan jumlah responden sebanyak 31 siswa.
F. Validitas dan Realibilitas I nstrumen 1. Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk mendapatkan tingkat kevalidan dan kesahihan suatu instrument atau untuk menguji ketepatan antara data
pada objek sesungguhnya terjadi dan data yang dikumpulkan peneliti. Pengujian validitas ini dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi
Product Moment dari Pearson, yaitu sebagai berikut Sukardi, 2012: 213 :
∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑ ∑
− −
− =
} }{
{
2 2
2 2
Y Y
n X
X n
Y X
XY n
r
xy
Dimana : r
xy
= Koefisien korelasi antara variabel X dan Y n
= Jumlah Subjek
Σ
X = Skor dari tiap item
Σ
Y = Jumlah skor tiap item
Σ
XY = Jumlah perkalian X dan Y
Σ
X
2
= Jumlah kuadrat butir pertanyaan
Σ
Y
2
= Jumlah kudarat butir pertanyaan
40
Jika r
xy
≥ r
tabel
pada taraf signifikasi 5 berarti item butir pertanyaan valid, sebaliknya jika r
xy
≤ r
tabel
maka butir pertanyaan tidak valid sekaligus tidak memiliki persyaratan. Sugiyono, 2009: 357.
a. Uji Validitas I nstrumen Perpsepsi Siswa Tentang Pelaksanaan Proses
Belajar Mengajar Tabel 6. Validitas I nstrumen Perpsepsi Siswa Tentang Pelaksanaan
Proses Belajar Mengajar
Soal r hitung
r tabel Keterangan
Butir 1 0,658
0,355 Valid
Butir 2 0,498
0,355 Valid
Butir 3 0,715
0,355 Valid
Butir 4 0,399
0,355 Valid
Butir 5 0,601
0,355 Valid
Butir 6 -0,054
0,355 Tidak Valid
Butir 7 0,368
0,355 Valid
Butir 8 0,657
0,355 Valid
Butir 9 0,655
0,355 Valid
Butir 10 0,711
0,355 Valid
Butir 11 0,556
0,355 Valid
Butir 12 0,588
0,355 Valid
Butir 13 0,640
0,355 Valid
Butir 14 0,140
0,355 Tidak Valid
Butir 15 0,444
0,355 Valid
Butir 16 0,462
0,355 Valid
Butir 17 0,269
0,355 Tidak Valid
Butir 18 0,593
0,355 Valid
Butir 19 0,462
0,355 Valid
Butir 20 0,385
0,355 Valid
Butir 21 0,532
0,355 Valid
Butir 22 0,490
0,355 Valid
