127 Mengurutkan beberapa bilangan bulat
Untuk mengurutkan beberapa bilangan bulat dilakukan dengan membandingkan bilangan bulat tersebut terlebih dahulu kemudian
menyusunnya dari bilangan dengan nilai terkecil ke terbesar atau sebaliknya.
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik.
Guru mengajak berdoa dengan nyanyian berhitung sebelum berdo’a :
Satu jari kananku, satu jari kiriku Ku gabung menjadi dua, buat jembatan lurus
Dua jari kananku, dua jari kiri ku Ku gabung menjadi empat, buat kamera cekrik
Tiga jari kananku, tiga jari kiriku Ku gabung menjadi enam, buat menara tinggi
Empat jari kananku, empat jari kiriku Ku gabung menjadi delapan, buat kelinci lucu
Lima jari kananku, lima jari kiriku Ku gabung menjadi sepuluh, siap untuk
berdo’a..
Guru memperkenalkan diri kepada peserta didik.
Guru memberikan waktu untuk bertanya mengenai perkenalan.
Guru mengabsen peserta didik.
Apersepsi guru mengingatkan kembali jenis-jenis bilangan yang sudah didapatkan waktu SD
Pertanyaan guru: Anak-anak, siapa yang disini masih ingat jenis-jenis bilangan yang kalian
pelajari waktu SD dulu? Apa saja bilangan itu? Jawaban yang diharapkan guru:
Bilangan Asli: 1, 2, 3, 4, 5, ... Bilangan Cacah : 0,1, 2, 3, 4, 5, ....
Bilangan Rasional Pecahan : ½, 25, ... Bilangan Prima : 2, 3, 5, 7, ...
Bilangan Bulat : ... , -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 Guru bertanya lagi : Dari bilangan-bilangan yang kalian sebutkan tadi,
ada yang bisa memberikan pengertian apa itu bilangan bulat?
128 Bilangan bulat adalah semua bilangan selain bilangan pecahan yang
terdiri dari nol, kumpulan atau himpunan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif.
Guru memberikan motivasi :
Penerapan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari contohnya pada termometer suhu ruangan.
Misalkan kalian mengikuti lomba olimpiade Matematika di Eropa sehingga kalian tinggal di Eropa selama 3 hari. Ketika kalian menginap
disana, suhu di Eropa naik turun drastis. Saat siang hari bisa mencapai
10° C baca 10 derajat Celsius di atas titik beku 0° C, sedangkan pada malam hari turun hingga 15° C di bawah titik beku. Pada saat kapankah
kalian merasa sangat kedinginan saat di Eropa? Bagaimanakah urutan waktu dari suhu yang paling dingin ke suhu yang panas? Untuk dapat
menjawab pertanyaan ini, pada pertemuan kali ini kita akan mempelajari tentang membandingkan bilangan bulat serta mengurutkannya.
Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok dengan tiap kelompok
branggotakan 4 orang, ada yang 5 orang, tiap kelompok mendapatkan LKS yang berbeda, dua kelompok mendapat soal membandingkan antar
bilangan bulat positif yang sama jumlah angka penyusunnya, dua kelompok mendapat soal membandingkan antar bilangan bulat positif
yang beda jumlah angka penyusunnya, satu kelompok mendapat soal membandingkan antar bilangan bulat negatif yang sama jumlah angka
penyusunnya, dua kelompok mendapat soal membandingkan antar bilangan bulat negatif yang beda jumlah angka penyusunnya
Kegiatan Inti 100 menit
MENGAMATI
Peserta didik mengamati : Misalkan kalian mengikuti lomba olimpiade Matematika di Eropa
sehingga kalian tinggal di Eropa selama 3 hari. Ketika kalian menginap disana, suhu di Eropa naik turun drastis. Saat siang hari bisa mencapai
10° C baca 10 derajat Celsius di atas titik beku 0° C, sedangkan pada malam hari turun hingga 15° C di bawah titik beku. Pada saat kapankah
kalian merasa sangat kedinginan saat di Eropa? Bagaimanakah urutan waktu dari suhu yang paling dingin ke suhu yang panas?
Peserta didik menuliskan hal-hal penting yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan.
129 MENANYA
Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan
dengan hasil pengamatan. Pertanyaan yang diharapkan muncul dari siswa adalah :
Bagaimana cara membandingkan kedua suhu tersebut?
Bagaimana cara menentukan suhu yang dingin?
Bagaimana cara mengurutkan suhu yang paling dingin ke suhu yang
panas? MENGUMPULKAN INFORMASI MENCOBA
Peserta didik mengumpulkan informasi dengan cara mengerjakan lembar
kerja siswa untuk dapat menyelesaikan permasalahan tersebut. MENALARMENGASOSIASI
Peserta
didik mengolah informasi yang telah terkumpul untuk menentukan hasilnya.
MENGOMUNIKASIKAN
Kelompok yang berani dapat mempresentasikan hasilnya dengan bimbingan guru.
Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap presentasi
untuk melengkapi informasi dan memperkuat penanaman konsep.
Kegiatan Penutup 10 menit
Peserta didik membuat rangkuman tentang membandingkan kedua
bilangan bulat.
Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran sebagai umpan balik.
Guru menginformasikan bahwa materi selanjutnya pada pertemuan
berikutnya adalah tentang operasi bilangan bulat.
F. Alat Sumber Pembelajaran 3. Alat Pembelajaran : Spidol
