1. Home
  2. Lainnya

Keterampilan Memprediksi EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAN PADA MATERI LARUTAN NON-ELEKTROLIT DAN ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMPREDIKSI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA

21 menunjukan suatu fakta-fakta yang terjadi dikehidupan sehari-hari, kemudian siswa diminta untuk memperkirakan fakta lain. Dalam kegiatan ini siswa diharapkan dapat mengembangkan keterampilan memprediksi dengan membuat mengajukan dugaan tentang segala hal yang akan terjadi berdasarkan pola atau kecenderungan yang sudah ada dengan cara membuka memorinya yang berhubungan dengan fenomena yang akan dipredikskan untuk mencari informasi yang berhubungan dengan fenomena yang akan diprediksikan. Pada tahap observasi siswa akan melakukan kegiatan mengamati fenomena atau percobaan yang terjadi sehingga siswa dapat menggunakan segenap panca indera untuk memperoleh informasi atau data mengenai fakta yang terjadi. Pada tahap explain atau menjelaskan. Menjelaskan merupakan kegiatan dimana guru meminta siswa untuk memaparkan hasil pengamatan mereka serta menjelaskannya. Berdasarkan keseluruhan kegiatan yang telah dilakukan maka penguasaan konsep siswa dapat menigkat . Berdasarkan uraian diatas apabila pada pembelajaran kimia digunakan model pem belajaran POE diharapkan efektif dalam meningkatkan keterampilan memprediksi dan penguasaan konsep siswa, sehingga perlu dilakukan penelitian tentang efekti- vitas model pembelajaran POE pada materi larutan non-elektrolit dan elektrolit siswa SMA N 1 Negeri Katon. 22

H. Anggapan Dasar

Anggapan dasar dalam penelitian ini adalah: 1. Siswa kelas X 1 semester genap SMA N 1 Negeri Katon tahun pelajaran 20122013 yang menjadi objek penelitian mempunyai kemampuan dasar yang sama. 2. Faktor-faktor lain yang mempengaruhi peningkatan keterampilan memprediksi dan penguasaan konsep siswa pada materi larutan non-elektrolit dan elektrolit siswa kelas X semester genap SMA N 1 Negeri Katon tahun pelajaran 20122013 pada kelas X 1 diabaikan. 3. Perbedaan skor pretest dan posttest pada keterampilan memprediksi dan penguasaan konsep siswa pada materi larutan non-elektrolit dan elektrolit semata-mata terjadi karena adanya perlakuan yang diberikan dalam proses pembelajaran.

I. Hipotesis Umum

Hipotesis umum dalam penelitian ini adalah: Model Predict-Observe-Explant POE pada materi non-elektrolit dan elektrolit efektif dalam meningkatkan keterampilan memprediksi dan penguasaan konsep siswa.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL SIKLUS BELAJAR PDEODE PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PREDIKSI SISWA

1 30 58

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR EMPIRIS INDUKTIF DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT

0 23 53

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI LARUTAN NON-ELEKTROLIT DAN ELEKTROLIT

0 3 49

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DISERTAI MEDIA ANIMASI PADA MATERI LARUTAN NON-ELEKTROLIT DAN ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN DAN PENGUASAAN KONSEP

1 28 56

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAN PADA MATERI LARUTAN NON-ELEKTROLIT DAN ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN MENYIMPULKAN SISWA KELAS X

1 21 40

EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN MENGKOMUNIKASIKAN

1 17 48

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI LARUTAN NON ELEKTROLIT DAN ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA

2 16 55

EFEKTIVITAS MODEL PLGI PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT NON-ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN MENYIMPULKAN

1 14 49

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR ORISINIL

6 28 47

PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT

1 9 68