dengan dosen pembimbing dan guru mata pelajaran matematika kelas VII B SMP BOPKRI 1 Yogyakarta. Metode yang digunakan
oleh peneliti berbeda dengan metode yang digunakan oleh guru matematika kelas VII B SMP BOPKRI 1 Yogyakarta. Guru
matematika kelas VII B SMP BOPKRI 1 Yogyakarta melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode cerama,
tanya jawab dan diskusi. Namun, peneliti menggunakan metode demonstrasi, tanya jawab dan diskusi. Metode demonstrasi
dilakukan pada penjelasan materi operasi hitung menggunakan alat peraga kartu hitung.
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data merupakan alat bantu yang digunakan oleh peneliti dalam kegiatan pengumpulan data
penelitian. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dua teknik, yaitu teknik tes dan nontes.
a. Tes
Pada pengumpulan data yang dilakukan dengan teknik tes, peneliti melaksanakan pengumpulan data dari
soal tertulis sebagai tes hasil belajar siswa yang berbentuk uraian singkat dengan rincian sebagai.
Tabel 3.1. Rincian Instrumen Pembelajaran No.
Kompetensi Dasar
Indikator Banyak
Soal
1. Melakukan
operasi Siswa dapat melakukan
operasi penjumlahan 4
No. Kompetensi
Dasar Indikator
Banyak Soal
hitung bilangan
bulat dan pecahan
bilangan bulat. Siswa dapat melakukan
operasi pengurangan bilangan bulat.
4
Siswa dapat melakukan operasi perkalian
bilangan bulat. 4
Siswa dapat melakukan operasi pembagian
bilangan bulat. 2
Total 16
b. Nontes
Pada pengumpulan data yang dilakukan dengan teknik nontes, pengumpulan data dilakukan melalui lembar
pengamatan dan lembar kuisioner dengan rincian sebagai berikut.
1 Lembar Pengamatan
Lembar pengamatan diisi oleh observer dan digunakan untuk mencatat hasil pengamatan
mengenai motivasi dan keaktifan siswa saat pembelajaran berlangsung. Indikator mengenai hasil
belajar siswa diperoleh berdasarkan penjelasan kata hasil belajar menurut Asep Jilhad dan Abdul Haris
diperoleh empat pernyataan. Indikator mengenai pencapaian motivasi diperoleh dari penjelasan kata
motivasi oleh Herman Hudojo. Sedangkan indikator keberhasilan alat peraga diperoleh dari penjelasan
kata alat peraga oleh Sora N. Berikut rincian dalam instrumen lembar pengamatan penelitian.
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Instrumen Lembar Pengamatan
No. Aspek
Indikator Banyak
Item
1. Belajar
a. Siswa
menunjukkan perubahan
kemampuan yang
dimilikinya. 1
b. Siswa
mengalami proses berpikir
sehingga dapat dikatakan
kegiatan belajar
dilakukan secara sadar.
1
c. Siswa
memiliki ide- ide dari proses
berpikir dalam dirinya.
1
d. Siswa
mengumpul- kan informasi
sebanyak mungkin
sehingga proses
belajarnya lebih
bermakna dalam dirinya.
1
2. Motivasi
a. Siswa
merespon secara aktif
dan positif setiap kegiatan
belajar 1
No. Aspek
Indikator Banyak
Item
b. Siswa
menunjukan kesungguhan-
nya untuk memperdalam
ilmu yang sedang
dipelajari 1
c. Siswa
menunjukkan keteraturan
dalam melakukan
kegiatan belajar
1
3. Alat
Peraga a.
Siswa dapat melihat dan
mendengar demonstrasi
yang guru lakukan
menggunakan alat peraga
1
b. Siswa merasa
tertarik belajar ketika belajar
dengan menggunakan
alat peraga. 1
c. Siswa
termotivasi untuk belajar
ketika belajar dengan
menggunakan alat peraga
1
Total 10
2 Lembar Kuisioner
Lembar kuisioner
digunakan untuk
mengumpulkan data sebagai pernyataan siswa
mengenai motivasi dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Pengisian kuisioner motivasi dan
keaktifan dilakukan di pertemuan terakhir dalam penelitian. Lembar kuisioner diisi oleh siswa
dengan memberi pendapat setuju atau tidak terhadap pernyataan-pernyataan yang sudah disediakan.
Pernyataan diperoleh dengan cara menjabarkan indikator dengan siswa sebagai subjek. Indikator
diperoleh berdasarkan penjelasan kata hasil belajar menurut Asep Jilhad dan Abdul Haris. Indikator
mengenai pencapaian motivasi diperoleh dari penjelasan kata motivasi oleh Herman Hudojo.
Sedangkan indikator keberhasilan alat peraga diperoleh dari penjelasan kata alat peraga oleh Sora
N. Berikut pernyataan yang akan digunakan untuk instrumen kuisioner motivasi dan keterlibatan siswa
dalam pembelajaran.
Tabel 3.3. Pernyataan Kuisioner Motivasi dan Keterlibatan
No. Indikator
Pernyataan
1. Aspek Belajar
a. Siswa
menunjukkan perubahan
kemampuan yang
dimilikinya. Saya memahami
materi operasi hitung bilangan
bulat dan dapat mengerjakan soal-
soal setelah belajar dengan kartu hitung.
No. Indikator
Pernyataan
Saya tetap tidak bisa mengerjakan soal
operasi hitung bilangan bulat,
setelah belajar dengan kartu hitung.
b. Siswa
mengalami proses berpikir
sehingga dapat dikatakan
kegiatan belajar
dilakukan secara sadar.
Saya dapat mengikuti dan
memahami setiap penjelasan guru
dalam materi operasi hitung
menggunakan kartu hitung.
Saya masih bingung untuk memahami
setiap penjelasan guru dalam materi
operasi hitung bilangan bulat
menggunakan kartu hitung.
c. Siswa
memiliki ide- ide dari proses
berpikir dalam dirinya.
Saya memiliki ide untuk memudahkan
dalam menyimpulkan
materi operasi hitung bilangan
bulat setelah menyimak
penjelasan dari guru yang menggunakan
kartu hitung. Saya bingung tidak
memiliki ide apapun dalam
menyimpulkan materi operasi
hitung menggunakan kartu
hitung.
d. Siswa
mengumpul- kan informasi
sebanyak Saya belajar materi
operasi hitung bilangan bulat
sebelum
No. Indikator
Pernyataan
mungkin sehingga
proses belajarnya
lebih bermakna
dalam dirinya. mempelajarinya
bersama guru. Saya menggunakan
buku paket sebagai satu-satunya sumber
belajar.
2. Aspek Motivasi
a. Siswa
merespon secara aktif
dan positif setiap kegiatan
belajar Saya tertarik untuk
mencoba menggunakan kartu
hitung. Saya bosan belajar
dengan kartu hitung.
b. Siswa
menunjukan kesungguhann
ya untuk memperdalam
ilmu yang sedang
dipelajari Saya ingin
memahami materi operasi hitung
bilangan bulat. Saya terpaksa
belajar operasi hitung bilangan
bulat.
c. Siswa
menunjukkan keteraturan
dalam melakukan
kegiatan belajar
Saya berusaha mencari sumber
belajar di internet atau bertanya pada
teman agar saya pandai
mngoperasikan bilangan bulat.
Saya belajar matematika kalau
besok ada ulangan matematika.
3. Alat Peraga
a. Siswa dapat
melihat dan mendengar
demonstrasi yang guru
lakukan menggunakan
alat peraga. Saya melihat dan
mengerti ketika guru menjelaskan materi
dengan kartu hitung. Saya menjadi
bingung dengan materi ketika guru
menjelaskan materi dengan kartu hitung.
b. Siswa merasa
Saya senang belajar
No. Indikator
Pernyataan
tertarik belajar ketika belajar
dengan menggunakan
alat peraga. dengan alat peraga,
seperti kartu hitung. Saya lebih senang
belajar materi operasi hitung tanpa
kartu hitung.
c. Siswa
termotivasi untuk belajar
ketika belajar dengan
menggunakan alat peraga.
Saya ingin mencoba belajar dengan alat
peraga pada materi berikutnya.
Saya tidak termotivasi belajar
materi operasi hitung
menggunakan kartu hitung.
G. Metode Analisis Data
Berikut metode yang digunakan dalam melakukan analisis data.
1. Analisis Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes
