1. Home
  2. Lainnya

Materi Pembelajaran Alokasi waktu Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1

144 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara mengidentifikasi sistem hidrolik. 3.1 Mengidentifikasi sistem hidrolik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memahami prinsip kerja pompa fluida 2. Memahami jenis-jenis pompa fluida 3. Memahami karakteristik pompa fluida

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami prinsip kerja pompa fluida 2. Siswa dapat memahami jenis-jenis pompa fluida 3. Siswa dapat memahami karakteristik pompa fluida

E. Materi Pembelajaran

1. Prinsip kerja pompa fluida 2. Jenis-jenis pompa fluida 3. Karakteristik pompa fluida

F. Alokasi waktu

2 x 45 menit 1 pertemuan

G. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Cooperative Learning 2. Strategi pembelajaran : Jigsaw 3. Metode pembelajaran : Diskusi Kelompok

H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1

No Proses Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan 1.Kegiatan awal pendahuluan 15 me nit 1. Guru memimpin doa untuk mengawali kegiatan belajar sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan YME. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai bentuk penanaman disiplin dan rasa tanggung jawab siswa. 3. Guru menberikan gambaran tentang pentingnya memahami pompa fluida dan memberikan gambaran tentang penggunaan pompa fluida pada kendaraan 145 bermotor. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu siswa bisa memahami tentang prinsip kerja, jenis-jenis dan karakteristik pompa fluida. 5. Guru menjelaskan mengenai metode pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar 2. Kegiatan Inti 65 me nit Mengamati 1. Guru menjelaskan tentang prinsip kerja, jenis-jenis dan karakteristik pompa fluida 2. Peserta didik menyimak dan mendengarkan penjelasan guru 3. Guru membagi siswa dalam kelompok kecil dan memberikan topik yang dibahas masing-masing kelompok Menanya 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dipahami Mengeksplorasi 1. Peserta didik diminta berpartisipasi aktif berdiskusi dengan kelompoknya terkait topik dan tugas yang diberikan guru 2. Peserta didik menyeselesaikan tugas kelompok yang diberikan oleh guru Mengasosiasi 1. Peserta didik melakukan analisis terhadap hasil diskusi yang dilakukan dengan kelompok diskusi 2. Peserta didik memberikan penjelasan kepada teman yang belum paham tentang topik diskusi kelompok Mengkomunikasikan 1. Guru memberikan tanggapan positif sebagai penguatan dalam bentuk lisan kepada kelompok yang telah selesai melakukan diskusi dan menyelesaikan tugas diskusi kelompoknya 146 3. egiatan akhir penutup 10 me nit 1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari 2. Guru dan peserta didik mengadakan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 3. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya 4. Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran

I. Alat Media Sumber Belajar

1. Teknologi Dasar Otomotif X.Teknik Kendaraan Ringan, Edisi Pertama 2013. Kementerian Pendidikan Kebudayaan. Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Tenaga Kependidikan, th. 2013: Jakarta 2. Modul Sistem Hidrolik

J. Penilaian

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Penerapan Metode Cooperative Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Mengenal Sistem Pemerintahan Pusat Di Mi Al-Mujahidin Kota Tangerang

3 24 115

Penerapan Metode Cooperative Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Mengenal Sistem Pemerintahan Pusat di MI Al-Mujahidin Kota Tangerang

3 30 115

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Tipe Make A Matc

0 0 17

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN METODE Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Tipe M

0 0 26

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN MEMPERBAIKI SISTEM HIDROLIK DAN KOMPRESOR UDARA KELAS X OB SMK MUHAMMADIYAH 1 PLAYEN.

2 11 199

Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Mesin dengan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) di SMK Muhammadiyah 2 Borobudur.

0 0 198

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW II DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PIYUNGAN.

0 0 137

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISTEM HIDROLIK MELALUI METODE JIGSAW LEARNING PADA SISWA KELAS X TKR 1 SMK MUHAMMADIYAH KARANGMOJO KABUPATEN GUNUNGKIDUL Muslimin Annas

0 0 13