1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

klip karena media ini merupakan media audio visual sehingga siswa nantinya melihat dan mendengar rangkaian cerita yang ada dalam video klip yang akan ditayangkan. Selebihnya, siswa nantinya akan termotivasi dan mampu mengembangkan imajinasi yang dimiliki dari cerita yang ada dalam video klip untuk menulis cerpen. Kriteria video klip yang digunakan untuk media belajar antara lain: video klip musisi Indonesia, memiliki cerita yang dekat dengan usia dan kehidupan siswa, serta menampilkan sikap positif dan layak untuk dinikmati siswa. Penerapan model STAD dengan media video klip ini diharapakan dapat mengatasi permasalahan siswa dalam pembelajaran menulis cerpen serta dapat memberikan pengalaman baru dalam kegiatan belajar mengajar siswa. Selain itu, model pembelajaran berbantuan media audio visual ini dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka judul Keefektifan Model Student Teams Achievement Divisions dengan media video klip dalam pembelajaran menulis cerpen kelas X SMA dipilih untuk melaksanakan penelitian.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut. 1. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen menggunakan model STAD dengan media video klip kelas X SMA? 2. Bagaimanakah tanggapan siswa dalam pembelajaran menulis cerpen menggunakan model STAD dengan media video klip kelas X SMA? 3. Bagaimanakah hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis cerpen menggunakan model STAD dengan media video klip kelas X SMA? 4. Adakah kendala yang dialami siswa dalam pembelajaran menulis cerpen menggunakan model STAD dengan media video klip kelas X SMA? 5. Apakah ada perbedaan keterampilan menulis siswa setelah penerapan model STAD dengan video klip dalam pembelajaran menulis siswa kelas X SMA? 6. Apakah model STAD dengan video klip efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen kelas X?

C. Pembatasan Masalah

Agar tidak keluar dari jalur penelitian yang telah ditentukan, permasalahan dalam penelitian ini dibatasi pada: 1 perbedaan keterampilan menulis cerpen antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model STAD dengan media video klip dan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional kelas X SMA, dan 2 keefektifan model STAD dengan media video klip dalam pembelajaran menulis cerpen siswa kelas X SMA.

D. Perumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Apakah terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan menulis cerpen antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model STAD dengan media video klip dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional kelas X SMA? 2. Apakah model STAD dengan media video klip efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas X SMA?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Mengetahui adanya perbedaan yang signifikan keterampilan menulis cerpen antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model STAD dengan media video klip dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional kelas X SMA . 2. Mengetahui keefektifan model STAD dengan media video klip dalam pembelajaran menulis cerpen siswa kelas X SMA.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII A MTs AL HAMIDIYYAH WRINGINJAJAR MRANGGE

0 22 190

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO KLIP TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDIKALANG TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

4 14 24

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT DINAS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Dinas Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions Siswa Ke

0 2 20

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT DINAS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Dinas Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions Siswa Ke

0 1 22

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SUGESTI-IMAJINASI BERBANTUAN MEDIA VIDEO KLIP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KALASAN, SLEMAN.

0 6 183