menunjukkan satu atau beberapa kekurangan penting dalam proses belajar, baik persepsi, ingatan, perhatian, ataupun fungsi motoriknya, Blassic dan Jones, dalam
warkitri, dkk 2011 dalam http:cybercounselingstain.bigforumpro.com. Kesulitan belajar bisa disebabkan dari faktor internal dan eksternal. Faktor
internal terdiri dari karakteristik siswa, sikap belajar, motivasi belajar, konsentrasi belajar, mengolah bahan belajar, menggali hasil belajar, rasa percaya diri, kebiasaan
belajar, kematangan dan kesiapan. Faktor eksternal terdiri dari lingkungan, kurikulum, sarana dan prasaran, metode mengajar, relasi guru dengan siswa, relasi
siswa dengan siswa, alat peraga dan waktu pembelajaran. Dari pengamatan awal peneliti sebelum melaksanakan kegiatan penelitian,
mahasiswa yang mengikuti perkuliahan Tari Jawa Klasik Gaya Yogyakarta khususnya pada materi tari Srikandhi Suradewati memiliki latar belakang yang
berbeda-beda. Sehingga memunculkan adanya kesulitan belajar yang dialami mahasiswa dalam pembelajaran tari Srikandhi Suradewati. Oleh karena itu
diperlukan penelitian yang mendeskripsikan mengenai identifikasi kesulitan belajar tari Srikandhi Suradewati pada mahasiswa semester III Pendidikan Seni Tari FBS
UNY.
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Dalam penelitian ini metode yang digunakan peneliti adalah metode deskriptif kualitatif, yang didukung dengan data kuantitatif. Dalam arti data yang dikumpulkan
dalam bentuk kalimat dengan keterangan kejadian atau kegiatan yang telah dilakukan dalam penelitian tersebut. Pertama, peneliti melakukan pengamatan atau observasi
terhadap kegiatan pembelajaran tari Srikandhi Suradewati pada mahasiswa semester III jurusan Pendidikan Seni Tari FBS UNY, kemudian peneliti mengumpulkan data
melalui penyebaran kuesioner pada informan mengenai kesulitan belajar yang dihadapinya, pada tahap selanjutnya peneliti mengadakan wawancara langsung
dengan informan. Penelitian deskriptif berfungsi mendeskripsikan atau memberi gambaran
terhadap objek yang diteliti melalui data yang telah dikumpulkan dari subjek penelitian, yang kemudian data-data yang telah dikumpulkan dari subjek penelitian
diolah kedalam tulisan dan dideskripsikan menjadi kalimat penelitian. Setelah semua data terkumpul maka dapat diidentifikasi dan mengetahui permasalahan yang terjadi.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian, kesulitan belajar pada mahasiswa semester III dalam pembelajaran tari Srikandhi Suradewati dilakukan di kampus Jurusan Pendidikan
Seni Tari FBS UNY. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober 2014 –
Februari 2015, dengan penjabaran sebagai berikut:
Tabel 1: Matrik Penelitian
No Kegiatan
Bulan I
II III
IV V
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1.
Pengajuan judul
2. Observasi
3. Penulisan proposal
4.
Revisi proposal
5. ACC proposal
6.
Surat perizinan
7. Sebar angket
8.
Wawancara
9. Penulisan skripsi
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini merupakan data utama pada pengamatan sebagai informan dalam kegiatan belajar praktik tari Srikandhi Suradewati. Subjek dalam
penelitian ini adalah mahasiswa semester III jurusan Pendidikan Seni Tari FBS UNY angkatan 2013 yang mengikuti pembelajaran tari Srikandhi Suradewati, peneliti
memilih 40 mahasiswa sebagai subjek penelitian. Penentuan subjek dilakukan secara purposive, yaitu dipilih dan pertimbangan dan tujuan tertentu.
Mahasiswa yang mengikuti mata kuliah tari Srikandhi Suradewati berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda. Latar belakang mahasiswa dikelompokan
menjadi tiga yaitu jenis kelamin, asal sekolah terakhir dan asal daerah. Latar belakang mahasiswa Pendidikan Seni Tari FBS UNY angkatan 2013 dirinci melalui
tabel sebagai berikut.
