1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Penetapan Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel Variabel Penelitian

Klasifikasi validitas soal adalah sebagai berikut: 0,91 - 1,00 = sangat tinggi ST 0,71-0,90 = tinggi T 0,41-0,70 = cukup C 0,21-0,40 = rendah R negatif- 0,20 = sangat rendah SR Masidjo, 1995:243 Hasil uji validitas instrumen penilaian kognitif yang dilakukan terangkum dalam Tabel 3. Tabel 3. Rangkuman hasil uji validitas instrumen penilaian kognitif. Kriteria Variabel Jumlah Soal Valid Drop Soal-soal Materi Pokok Hukum-hukum Dasar Kimia 25 23 2 Hasil uji validitas instrumen penilaian kognitif yang lebih rinci dapat dilihat pada Lampiran 13. 2 Reliabilitas Soal dinyatakan reliabel bila dapat memberikan hasil yang relatif sama saat dilakukan pengukuran kembali pada subyek yang sama pada waktu berlainan. Untuk mengukur reliabilitas instrumen, maka dilakukan uji reliabilitas menggunakan rumus Kuder-Richarson KR-20 sebagai berikut: ú û ù ê ë é å - úû ù êë é - = 2 1 2 1 1 S pq S n n r tt Masidjo, 1995:210-233 Keterangan: r tt = koefisien reliabilitas n = jumlah item q = l-p p = indeks kesukaran S = standar deviasi Klasifikasi reliabilitas adalah sebagai berikut: 0,91-1,00 = sangat tinggi 0,71-0,90 = tinggi 0,41-0,70 = cukup 0,21-0,40 = rendah negatif-0,20 = sangat rendah Masidjo, 1995:209 Hasil uji reliabilitas instrumen kognitif yang dilakukan terangkum dalam Tabel 4. Tabel 4. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Kognitif. Variabel Jumlah Soal Reliabilitas Kriteria Soal-soal Materi Pokok Hukum-hukum Dasar Kimia 25 0,797 Tinggi Hasil uji reliabilitas instrumen penilaian kognitif yang lebih rinci dapat dilihat pada Lampiran 13. 3 Tingkat Kesukaran Tingkat Kesukaran soal ditunjukkan dengan indeks kesukaran yaitu bilangan yang menunjukkan sukar mudahnya suatu soal, dan harganya dapat dicari dengan rumus : Keterangan : IK = indeks kesukaran. B = jumlah jawaban benar yang diperoleh siswa dari suatu item N = kelompok siswa Skor maksimal = skor yang dituntut oleh suatu jawaban benar dari suatu item Kualifikasi tingkat kesukaran butir soal adalah sebagai berikut: 0,81-1,00 = mudah sekali MS 0,61-0,80 = mudah M imal NxSkormaks B IK =

Dokumen yang terkait

Pengaruh penerapan metode problem solving terbimbing dan mandiri terhadap prestasi belajar kimia ditinjau dari kreativitas siswa pada materi pokok larutan penyangga kelas XI semester II

0 7 124

Keefektifan metode penemuan terbimbing dan metode pemberian tugas terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas 8

0 11 103

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN NHT DAN LT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERSAMAAN REAKSI KELAS X SEMESTER GASA

0 3 99

STUDI KOMPARASI PENDEKATAN Contextual Teaching and Learning (CTL) MELALUI METODE EKSPERIMEN LABORATORIUM DAN PEMBERIAN TUGAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK REAKSI KIMIA KELAS VII

0 2 97

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR KELAS X SEMESTER II SMA PANCA BUDI MEDAN T.A. 2015/2016.

0 2 17

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 18 MEDAN T.P. 2015/2016.

2 6 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 15 MEDAN T.P 2014/2015.

0 3 20

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE INKUIRI DAN METODE CERAMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE INKUIRI DAN METODE CERAMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI IPA PADA SISWA KELAS IV SD N KATEGUHAN I TAWANGSARI, SUKOHARJO 2011

0 1 16

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN IPA ANTARA PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE PENEMUAN TERBIMBING STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN IPA ANTARA PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI K

0 1 17

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TGT DAN STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HUKUM DASAR KIMIA.

0 0 7