commit to user
lxviii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab IV ini diuraikan tentang hasil penelitian yang merupakan jawaban atas rumusan masalah yang sudah dituangkan dalam Bab I. Sebelum
hasil penelitian ini dipaparkan, pada bagian ini akan diuraikan terlebih dahulu tentang kondisi awal pratindakan pembelajaran menulis deskripsi pada siswa
kelas IV SD Kristen Manahan Surakarta. Secara garis besar, pada bab IV ini akan diuraikan lima pokok, yaitu : 1
deskripsi kondisi awal, 2 deskripsi hasil siklus I, 3 deskripsi hasil siklus II, 4 deskripsi hasil siklus III, 5 pembahasan hasil penelitian, dan 6 hasil penelitian.
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu tahap perencanaan tindakan, tahap pelaksanaan tindakan,
tahap pengamatan, dan tahap refleksi.
A. Deskripsi Kondisi Awal
Sekolah Dasar Kristen Manahan Surakarta terletak di pusat kota Surakarta bagian barat. Lembaga ini beralamat di Jalan M.T. Haryono No 12 Surakarta
dengan nomor telepon 0271 716819. Sekolah tersebut mempunyai 12 ruang kelas yang terdiri dari kelas I sebanyak 2 kelas, kelas II sebanyak 2 kelas, kelas III
sebanyak 2 kelas, kelas IV sebanyak 2 kelas, kelas V sebanyak 2 kelas, dan kelas VI sebanyak 2 kelas.
Siswa kelas IV SD Kristen Manahan yang dijadikan obyek penelitian adalah kelas IV A yang berjumlah 51 siswa terdiri dari 23 siswa putra dan 28
siswa putri. Kemampuan akademik siswa di kelas IV bervariasi. Ada yang memiliki kemampuan prestasi akademik yang menonjol, ada yang memiliki
prestasi akademik yang kurang, dan banyak diantara mereka yang memiliki kemampuan prestasi akademik sedangrata-rata. Agar kemampuan siswa yang
kurang dan hanya rata-rata dapat meningkat perlu dilakukan tindakan dengan metode yang tepat. Salah satu metode yang digunakan adalah kontekstual untuk
pembelajaran menulis deskriptif siswa kelas IV. 52
commit to user
lxix Peneliti terlebih dahulu melakukan kegiatan survei awal sebelum
melakukan amatan, dengan tujuan untuk mengetahui keadaan nyata yang ada di lapangan. Proses pembelajaran dimulai dengan penjelasan sekitar langkah-
langkah menulis deskripsi. Suasana kelas tampak tenang selama guru memberikan penjelasan. Sambil mendengarkan penjelasan guru, siswa mencatat hal-hal yang
penting dalam menulis deskripsi. Pada akhir penjelasan, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pertanyaan yang berhubungan
dengan menulis deskripsi. Kesempatan tersebut hanya digunakan oleh sebagian kecil siswa untuk bertanya. Hasil survei awal menunjukkan 1 siswa selama
mengikuti proses pembelajaran khususnya materi menulis deskripsi terlihat pasif 2 pada waktu guru memberikan tugas untuk menulis deskripsi kemampuan
menulis siswa rendah 3 pada waktu proses pembelajaran guru kurang inovatif sehingga menjadikan siswa cepat bosan dengan materi pembelajaran tersebut dan
monoton. Dari hasil pengamatan yang diperoleh terlihat pada lampiran 18 halaman
29 pada tabel tersebut dapat diketahui : 1. Nilai rata-rata kelas 56.42
2. Sedangkan nilai ketuntasan kelas adalah 65.00 3. Jumlah siswa yang mendapat nilai di atas ketuntasan adalah 29
4. Jumlah siswa yang mendapat nilai di bawah ketuntasan adalah 22
B. Deskripsi Hasil Siklus I
Kategori