kegiatan berdiskusi saat menginvestigasi suatu materi secara kelompok maupun secara individu berjalan efektif.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Pembahasan Kondisi Awal
a. Pemahaman konsep matematika siswa.
Kondisi awal pemahaman konsep matematika siswa kelas 8 SMP Muhammadiyah 9 Gemolong, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen
Siswa masih rendah berdasarkan hasil wawancara guru dapat disajikan tabel 22:
Tabel 22 Hasil wawancara pendapat guru mengenai pemahaman konsep sebelum
dikenai tindakan siswa kelas 8 SMP Muhammadiyah 9 Gemolong No
Kemampuan Aspek yang Dinilai
Hasil 1.
Mendefinisikan konsep
Siswa dalam: 1.1
menentukan ciri-ciri
yang telah diketahui 1.2
menyusun suatu
pengertian berdasarkan ciri-ciri yang ada
1.3 mengungkapkan idenya
Sedang Rendah
Rendah 2
Eksplorasi Konsep
Siswa dalam: 2.1.memahami kalimat dari
soal 2.2.menetukan
apa yang
diketahui 2.3.mengorganisasikan
atau menjelaskan
keterkaitan antarkonsep satu dengan
konsep yang lain dalam upaya pemecahan masalah
Sedang Sedang
Rendah
Lanjutan tabel 22 3
Aplikasi Konsep Siswa dalam: 3.1. menentukan rumus yang
akan digunakan secara tepat
3.2. menggunakan
rumus tersebut dalam pemecahan
masalah Rendah
Rendah
Rerata Rendah
Sumber data: Hasil wawancara pendapat guru mengenai pemahaman konsep sebelum dikenai tindakan Lampiran 14 hal.175
Dari kondisi diatas pemahaman konsep siswa masih rendah, karena pemahaman konsep merupakan pondasi awal untuk menguasai materi
yang lebih dalam atau pemahaman konsep merupakan langkah awal untuk melangkah ke tahap aplikasi.
b. Kreativitas siswa
Kondisi awal kreativitas siswa kelas 8 SMP Muhammadiyah 9 Gemolong, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen Siswa masih
rendah berdasarkan hasil wawancara guru dapat disajikan tabel 23 dibawah ini:
Tabel 23 Hasil wawancara pendapat guru mengenai kreativitas sebelum
dikenai tindakan siswa kelas 8 SMP Muhammadiyah 9 Gemolong No
Aspek Hasil
1 Penuh energi
Rendah 2
Mempunyai prakasa Rendah
3 Percaya diri
Sedang 4
Sopan Sedang
5 Rajin
Rendah 6
Melaksanakan pekerjaan pada waktunya Rendah
7 Berani dalam pendapat dan keyakinan
Sedang 8
Ingatan Rendah
9 Sehat
Sedang
Lanjutan tabel 23 10 Ulet
Rendah Rerata
Rendah
Sumber data: Hasil wawancara pendapat guru mengenai kreativitas sebelum dikenai tindakan Lampiran 14 hal. 175
Berdasarkan tabel diatas rerata kreativitas siswa masih rendah, kreativitas merupakan kemampuan individu untuk menciptakan sesuatu
yang berbeda atau baru untuk menuju pemecahan masalah yang lebih baik.
c. Kondisi awal proses pembelajaran secara umum
Dalam proses pembelajaran ini, masih tampak didominasi oleh segi-segi teoretik. Siswa mencatat semua penjelasan guru yang ada di papan tulis
sehingga pembelajaran berjalan searah. Dengan kondisi seperti itu siswa sangat pasif selama mengikuti pembelajaran sehingga terkesan hanya
sebagai objek, bukan subjek pembelajaran.
2. Pembahasan Tiap Siklus
