AlatBahan dan Sumber Belajar Penilaian Indikator Pencapaian Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar

Pertemuan ke 3-4  Kegiatan awal - Apresepsi Motivasi - Mengingatkan kembali macam-macam pecahan yang mereka ketahui atau yang telah mereka pelajari pada kelas sebelumnya. Menjelaskan bahwa ada banyak pecahan yang akan di pelajari pada pertemuan ini seperti persen dan desimal.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian persen dan pecahan desimal serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru dan siswa bersama-sama mencari cara mengubah pecahan biasa ke persen maupun ke desimal ataupun sebaliknya mengubah persen dan pecahan desimal ke pecahan biasa, siswa diberi permasalahan guru memberikan arahan untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan.  Menjelaskan tanda-tanda ketaksamaan seperti , dan = untuk membandingkan dua buah pecahan yang berbeda jenis.  Guru menguji keterampilan dan kemampuan siswa dalam mengubah pecahan biasa ke persen dan desimal dalam soal latihan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah .

G. AlatBahan dan Sumber Belajar

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .  Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5

H. Penilaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk Instrumen Instrumen Soal o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal Tugas Indvidu Isian o Jumlah siswa kelas v adalah 40 orang. Sebanyak 15 orang adalah siswa laki-laki dan sisanya adalah perempuan. Berapa persenkah jumlah siswa laki-laki? o Seorang pedagang buah mangga memiliki 60 kg mangga. Sebanyak 70 nya telah terjual berapa kg buah mangga yang talah terjual itu? o 20 dari 8000 adalah……………….. o 35 dari 10000 adalah………. o Ubahlah ke dalam bentuk dan pecahan desimal i. 2 5 = ………….. ii. 3 8 = ……….. o Ubalah ke bentuk pecahan biasa yang paling sederhana a. 45 =……. b. 46 = …… c. 34 =……. o Ubahlah kebentuk pecahan biasa yang paling sederhana a. 0,6 b. 0,78 c. 0,340 Format Kriteria Penilaian  P RODUK HASIL DISKUSI No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep

semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah 4 3 2 1  P ERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Pengetahuan Sikap Pengetahuan kadang-kadang Pengetahuan tidak Pengetahuan Sikap kadang-kadang Sikap tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahua n Sikap

1. 2.

3. 4.

5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, .............................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas V DARLIN PRIYADI,A.Ma. NIP. 19520229 197401 1 001 NIP :- RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : V 2 Pertemuan Ke : 1-8 Alokasi Waktu : 16 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :

5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

C. Tujuan Pembelajaran