1. Home
  2. Pemerintah & Organisasi Nirlaba

Data Gaya Belajar dan Tes Hasil Belajar Siswa Data Wawancara

46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian dilakukan di SMP N 1 Nanggulan kelas VIII D mulai 29 April 2017 s.d. 16 Mei 2017. Penelitian dilakukan dalam 4 jam pelajaran dan 6 jam di luar pelajaran.

1. Data Gaya Belajar dan Tes Hasil Belajar Siswa

Penyebaran angket gaya belajar dilaksanakan sebelum penelitian dimulai sedangkan tes hasil belajar dilaksanakan pada tanggal 29 April 2017. Dari 32 siswa kelas VIII D ada 1 siswa yang tidak dating. Ketidak hadiran 1 siswa untuk selanjutnya tidak diikutsertakan dalam perhitungan penelitian. Angket gaya belajar terdiri dari 24 butir pernyataan dengan rincian masing- masing 8 pernyataan yang mengacu gaya belajar V-A-K yang disusun secara acak. Skor maksimal untuk setiap gaya belajar adalah 8. Tes Hasil Belajar terdiri dari 4 buah soal uraian. Berikut tabel hasil angket gaya belajar dan tes hasil belajar kelas VIII D. Tabel 4.1. Tabel Data Gaya Belajar dan Tes Hasil Belajar Responden V A K Skor Hasil Belajar S1 - - - - S2 6 7 6 36 S3 3 4 4 39 S4 2 6 5 34 S5 4 6 4 24 S6 3 3 3 11 S7 4 5 5 32 S8 4 5 7 40 Keterangan : V : Visual VA :Visual Auditori A :Auditori VK :Visual Kinestetik K :Kinestetik AK:Auditori Kinestetik VAK:Visual Auditori Kinestetik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Responden V A K Skor Hasil Belajar S9 2 6 5 31 S10 3 3 6 27 S11 4 5 7 24 S12 3 5 4 28 S13 5 6 5 34 S14 4 5 6 41 S15 3 3 3 34 S16 6 7 6 15 S17 5 6 6 39 S18 2 4 5 37 S19 4 6 7 24 S20 5 5 5 26 S21 3 7 5 24 S22 4 4 6 37 S23 4 3 4 30 S24 5 5 4 26 S25 4 5 4 25 S26 5 5 5 31 S27 4 5 6 25 S28 3 3 7 28 S29 3 6 5 18 S30 4 6 4 35 S31 5 7 5 35 S32 4 4 5 38

2. Data Wawancara

a. Data Wawancara Gaya Belajar Berdasarkan hasil angket gaya belajar didapat beberapa narasumber yang memenuhi kriteria wawancara gaya belajar yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kekonsistenan responden. Wawancara dilaksanakan ada tanggal 7 Mei 2017 s.d. 11 Mei 2017 di luar KBM. Materi pertanyaan untuk wawancara meliputi gaya belajar siswa. Pertanyaan dibuat oleh peneliti atas persetujuan dosen ahli. Data siswa yang memenuhi kriteria yaitu PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.2. Data Daftar Siswa Wawancara Gaya Belajar b. Data Wawancara Kemampuan Penalaran Wawancara dilaksanakan pada tanggal 11 Mei 2017 s.d. 16 Mei 2017. Pelaksanaan wawancara sedikit tertunda karena menyesuaikan jadwal KBM SMP N 1 Nanggulan. Materi pertanyaan untuk wawancara meliputi kemampuan penalaran siswa dalam menyelesaikan soal garis singgung lingkaran. Pertanyaan dibuat oleh peneliti dan sudah divalidasi oleh dosen ahli. Berikut data nama siswa yang mengikuti wawancara serta nilai yang diperoleh dengan transkrip wawancara terlampir : Tabel 4.3. Data Daftar Siswa Wawancara Kemampuan Penalaran No Gaya Belajar Auditori Nilai 1 S16 34 2 S2 76 No Gaya Belajar Kinestetik Nilai 1 S10 58 2 S14 86 No Gaya Belajar Visual Auditori Nilai 1 S24 56 No Gaya Belajar Visual Kinestetik Nilai 1 S23 64 No Gaya Belajar Auditori Kinestetik Nilai 1 S3 82 Gaya Belajar Siswa Skor Auditori S16 7 S2 7 Kinestetik S19 7 S14 6 Visual Auditori S24 5 Visual Kinestetik S23 4 Auditori Kinestetik S3 4 S7 5 Visual Auditori Kinestetik S6 3 S15 3 2 S7 68 No Gaya Belajar Visual Auditori Kinestetik Nilai 1 S6 26 2 S15 72

B. Analisis Data

Dokumen yang terkait

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SOAL POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP MTA GEMOLONG TAHUN AJARAN 2008 2009

1 11 173

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DENGAN METODE GUIDED Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar dengan Metode Guided Discovery pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

0 3 18

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DENGAN METODE GUIDED Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar dengan Metode Guided Discovery pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

0 4 22

PENDAHULUAN Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar dengan Metode Guided Discovery pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

4 22 6

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL POKOK BAHASAN PERSAMAAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pokok Bahasan Persamaan Garis Singgung Lingkaran Ditinjau Dari Level Berpikir Van Hiele Pada Siswa Kelas

0 4 16

KESULITAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH GARIS SINGGUNG LINGKARAN DITINJAU DARI METODE POLYA Analisis Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Garis Singgung Lingkaran pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 18

Perbedaan hasil belajar Matematika materi garis singgung lingkaran ditinjau dari penggunaan metode ceramah dan diskusi di kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan tahun ajaran 2016 2017

0 0 298

Karakteristik Siswa Dalam Memecahkan Masalah Garis Singgung Lingkaran Berdasarkan Langkah Polya Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa (Penelitian Dilakukan di SMP N 14 Surakarta Kelas VIII Tahun Ajaran 2015/2016 ).

0 0 18

analisis menyelesaikan masalah matematika kontekstual materi lingkaran ditinjau dari gaya kognitif siswa kelas viii SMP n 3 Kartasura tahun ajaran 2015/2016.

0 0 1

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 SIDAREJA

1 9 16