Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

1.4 MANFAAT PENELITIAN

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun praktis.

1.4.1 Manfaat Teoritis

Secara teoritis, model Numbered Heads Together dengan media gambar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga dapat digunakan sebagai bahan referensi atau pendukung penelitian-penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan pembelajaran IPS.

1.4.2 Manfaat Praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat secara praktis bagi: a. Guru Penerapan model Numbered Heads Together dengan media gambar diharapkan dapat menambah wawasan pengetahuan dan pengalaman tentang pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan yang dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif proses pembelajaran di dalam kelas, memotivasi guru untuk lebih kreatif dalam merancang pembelajaran, meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengatasi dan menghadapi permasalahan yang ada dalam proses pembelajaran. b. Siswa Penerapan model Numbered Heads Together dengan media gambar diharapkan dapat memudahkan siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran IPS, melatih kemampuan bersosialisasi siswa dengan melakukan kerjasama kelompok, menarik minat siswa dalam pembelajaran IPS, serta siswa lebih termotivasi dan bersemangat dalam menerima pelajaran. c. Sekolah Penerapan model Numbered Heads Together dengan media gambar menjadikan sekolah atau lembaga yang lebih inovatif dan meningkatkan mutu dan kualitas pengajaran di sekolah atau lembaga. 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KAJIAN TEORI

2.1.1 Model Pembelajaran Numbered Heads Together NHT

2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Numbered Heads Together NHT

Pembelajaran kooperatif tipe NHT adalah pembelajaran berkelompok yang dicirikan dengan penggunaan nomor kepala. Menurut Hamdani 2011:89 Numbered Heads Together NHT adalah model belajar dengan cara setiap siswa diberi nomor dan dibuat suatu kelompok, kemudian secara acak, guru memaggil nomor dari siswa. NHT merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk memengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai alternatif terhadap struktur kelas tradisional Trianto 2011: 62. Numbered heads Together NHT atau penomoran berpikir bersama adalah jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang mempengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai alternatif terhadap sumber struktural kelas tradisional. Pembelajaran ini pertama kali di perkenalkan oleh Spenser Kagen untuk melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut Hamdayama, 2014:175.