4.1.3 Rekapitulasi Data
4.1.3.1 Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Guru
Tabel 4.24
RekapitulasiHasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II
No Indikator
Siklus I Siklus II
1. Mempersiapkan siswa belajar dengan model PP 2
4 2. Melakukan
apersepsi 2
3 3.
Menyampaikan tujuan pembelajaran 3
3 4. Memanfaatkan
media gambar
2 4
5. Membimbing dalam diskusi kelompok
2 3,5
6. Menanyakan alasan logis dari urutan gambar
2 2,5
7. Menjelaskan pembelajaran berdasarkan urutan gambar
2,5 3
8. Memberikan penguatan
2 3
9. Mengelola kelas
2 3
10. Menutup pembelajaran
2,5 4
Jumlah Skor yang diperoleh 22
33 Rata-rata skor
2,2 3,3
Persentase 55 82,5
Kategori Cukup SB
Keterangan : 33 ≤skor≤40=sangat baik;25 ≤skor33=baik;17≤skor25=cukup;10≤skor17=kurang
Keterampilan guru dalam pembelajaran menulis narasi melalui model pembelajaran PP mengalami peningkatan yang signifikan. Peningkatan keteram-
pilan guru pada setiap siklus dapat dilihat pada diagram.
Diagram 4.1 Perbandingan Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II
Berdasarkan diagram perbandingan keterampilan guru menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Siklus I keterampilan guru mem-
peroleh 55 dan siklus II memperoleh 82,5. Peningkatan siklus I ke siklus II sebesar 27,5.
4.1.3.2 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa
Tabel 4.25
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan II
No. Indikator SiklusI SiklusII
1. Siap mengikuti pembelajaran dengan model PP 88
129 2.
Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan 80,5
119,5 3. Memperhatikan
penjelasan 81
115 4.
Aktif dalam mengurutkan gambar acak 97,5
130 5.
Menulis narasi berdasarkan gambar 101,5
126,5 6.
Mengemukakan alasan logis dari urutan gambar 82,5
101,5 7.
Memberi tanggapan terhadap hasil narasi teman 69
103 8.
Melakukan refleksi 86
112
Jumlah skor yang diperoleh 686
936,5 Rata-rata 16,73
22,84 Persentase
52,28 71,27
Kategori Cukup Baik
Data hasil observasi pada aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dapat dilihat pada diagram berikut ini:
Diagram 4.2 Perbandingan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II
Berdasarkan diagram persentase aktivitas siswa diperoleh peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I diperoleh persentase 52,28 dan siklus II diper-
oleh 71,37. Peningkatan persentase dari siklus I ke siklus II sebesar 19,09. 4.1.3.3
Rekapitulasi Hasil Belajar Menuli Narasi
Tabel 4.26
Rekapitulasi Hasil Belajar Data Awal, Siklus I dan Siklus II
No. Pencapaian Data siklus Siklus I
Siklus II
1. Nilai terendah
35 50
60 2. Nilai
tertinggi 70
75 82,5
3. Rata-rata 56,64
64,51 70,60
4. Ketuntansan klasikal
36,58 60,97 90,24
Data hasil belajar menulis narasi mengalami peningkatan dari data awal sampai dengan siklus II. Peningkatan dapat dilihat pada diagram berikut ini:
Diagram 4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Data Awal, Siklus I dan Siklus II
Pada diagram perbandingan ketuntasan hasil belajar menulis narasi me- nunjukkan adanya peningkatan dari data awal sampai dengan siklus II. Data awal
ke siklus I meningkat 25,39 dari 36,58 menjadi 60,97. Dan siklus I ke siklus II meningkat sebesar 29,27 dari 60,97 menjadi 90,24.
Ketuntasan belajar klasikal menulis narasi melalui model pembelajaran PP pada siswa kelas III SDN Mangkang Kulon 02 telah mencapai indikator
keberhasilan. 4.1.4 Refleksi
Hasil refleksi pada siklus II selama pelaksanaan tindakan adalah sebagai berikut :
1 Pada siklus II pengamatan keterampilan guru meningkatkan dan mendapat
skor 33 dengan kategori sangat baik dan mancapai indikator keberhasilan. 2
Pengamatan aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu mendapat skor 22,84 dengan kategori baik dan mencapai indikator
keberhasilan. 3
Hasil belajar telah mencapai indikator yang diharapkan yaitu lebih dari 85 dengan rata-rata ketuntasan klasikal 70,60.
4.2 PEMBAHASAN
Kategori