15 Guru menyampaikan topik pembahasan untuk pertemuan berikutnya.
3.2.1.3 Observasi
Pada tahap ini meliputi: 1
Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran menulis narasi melalui model pembelajaran PP dilakukan oleh observer.
2 Pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa saat pembelajaran menulis narasi
melalui model pembelajaran PP dilakukan oleh observer. 3
Memantau jalannya dan penilaian terhadap pembelajaran keterampilan me- nulis narasi dengan menerapkan model pembelajaran PP.
3.2.1.4 Refleksi
Kegiatan refleksi ini digunakan peneliti untuk melihat kendala yang di- alami siswa dalam pembelajaran, dan mencari solusi bagaimana cara yang tepat
untuk mengatasi kendala tersebut. Hal terpenting dalam refleksi ini adalah peneliti melakukan evaluasi proses dan hasil belajar yang telah dibuat jika belum sesuai
dengan yang diharapkan maka perlu adanya rancangan ulang berupa perbaikan, memodifikasi atau menyusun kegiatan perbaikan untuk melakukan siklus berikut-
nya pada siklus II.
3.2.2 Tahap Penelitian Siklus II
3.2.2.1 Perencanaan
Tahapan pada perencanaan ini meliputi: 1
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran model pembelajaran PP dengan standar kompetensi 8 yaitu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informasi dalam karangan sederhana dan puisi. Pada kompetensi dasar 8.1
yaitu, menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf kapital, dan tanda titik; 2
Menyiapkan sumber media pembelajaran berupa gambar berseri dengan topik yang sudah ditentukan;
3 Menyiapkan lembar kerja siswa;
4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas belajar siswa dan
keterampilan guru dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi; 5
Menyiapkan lembar evaluasi. 3.2.2.2
Pelaksanaan Tindakan Pada siklus ini akan menerapkan model pembelajaran PP untuk menge-
tahui kemampuan siswa dalam menulis narasi. Dilakukan selam dua pertemuan. Prosedur pelaksanaanya adalah:
Pertemuan Pertama 1
Guru menyiapkan materi pembelajaran dan memberi motivasi; 2
Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa bernyanyi penggalan lagu Hujan;
3 Guru menyampaikan tujuanKD yang akan dicapai siswa;
4 Guru melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan lagu Hujan;
5 Siswa memberi contoh jenis cuaca selain hujan;
6 Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa
yang heterogen; 7
Siswa berdiskusi tentang tugas yang diberikan guru berupa LKS yang
berisikan mengurutkan gambar seri acak; 8
Siswa mengurutkan dan membuat karangan sesuai dengan urutan gambar; 9
Guru membimbing siswa dalam berdiskusi dan membimbing bila siswa kesulitan;
10 Guru memberi hak kepada siswa untuk maju membacakan karangan mereka
dan memberikan reward; 11
Beberapa siswa yang belum berani maju di tunjuk untuk mencoba; 12
Guru bersama siswa membahas latihan yang telah dikerjakan ; 13
Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan yang baru saja dilakukan; 14
Guru memberikan evaluasi pada siswa; 15
Guru memberikan penguatan proses dan hasil pembelajaran pada siswa; 16
Guru menyampaikan tema pembahasan untuk pertemuan berikutnya. Pertemuan kedua
1 Guru menyiapkan materi pembelajaran dan memberi motivasi;
2 Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa bernyanyi lagu
menabung; 3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaranKD yang akan dicapai siswa; 4
Guru melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan lagu menabung; 5
Siswa memberi contoh macam-macam uang; 6
Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa yang heterogen;
7 Siswa berdiskusi tentang tugas yang diberikan guru berupa LKS yang
berisikan mengurutkan gambar seri acak;
8 Sisa mengurutkan dan membuat karangan sesuai dengan urutan gambar
dengan ejaan yang benar; 9
Guru membimbing siswa dalam berdiskusi dan membimbing bila siswa kesulitan;
10 Guru memberi hak kepada siswa untuk maju membacakan karangan mereka
dan memberikan reward; 11
Beberapa siswa yang belum berani maju di tunjuk guru untuk mencoba; 12
Guru bersama siswa membahas latihan yang telah dikerjakan; 13
Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan yang baru saja dilakukan; 14
Guru memberikan evaluasi pada siswa; 15
Guru memberikan penguatan proses dan hasil pembelajaran pada siswa; 16
Guru menyampaikan topik pembahasan untuk pertemuan berikutnya; 3.2.2.3
Observasi Pada tahapan ini meliputi:
1 Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran menulis narasi melalui
model pembelajaran PP dilakukan oleh observer. 2
Pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa saat pembelajaran menulis narasi melalui model pembelajaran PP dilakukan oleh observer.
3 Memantau jalannya dan penilaian terhadap pembelajaran keterampilan
menulis narasi dengan menerapkan model pembelajaran PP. 3.2.2.4
Refleksi Kegiatan refleksi digunakan peneliti untuk melihat kendala yang dialami
siswa dalam pembelajaran, dan mencari solusi bagaimana cara yang tepat untuk
mengatasi kendala tersebut. Refleksi siklus II ini berdasarkan pada hasil observasi dan rata-rata hasil keterampilan menulis pada suklus I, jika sudah memenuhi
indikator penelitian yang telah ditetapkan maka penelitian dihentikan dan jika belum memenuhi indikator penelitian maka penelitian dilanjutkan ke siklus III.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
